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《基于5G的模组应用开发》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：专业选修课

学分：2学分

学时：32学时（理论24学时，实验8学时）

先修课程：现代通信技术

后续课程：无

适用专业：电子信息工程

开课单位：电子信息工程学院

一、课程说明

《基于5G的模组应用开发》是电子信息工程专业的一门专业选修课。本课程主要传授移动终端天线基本理论与方法，为学习其他有关课程及以后从事技术工作打下必要的基础。本课程注重基本理论知识的深入学习，强调培养运用基础理论知识解决生产实际中问题的能力，兼顾新技术、新工艺及其发展方向的介绍，培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：通过本课程的学习，使学生掌握移动终端天线的基础理论、基本技术、天线模组仿真设计方法等内容，对模组应用开发有一个完整、清晰的认识，掌握实际工程中天线模组仿真设计的方法。

课程目标2：通过本课程的学习，根据5G模组开发的方法，对实际通信领域的工程问题进行研究，培养发现问题、模型构建与分析、总结规律、问题求解、实验及实验结果分析的工程思维方式，培养学生根据分析结果修正实验设计、方法和结论分析问题的能力。

课程目标3：培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的信念；了解通信行业发展的前沿动向，培养学生对科学的兴趣以及探索精神，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。

三、课程目标与毕业要求

《基于5G的模组应用开发》课程教学目标对电子信息工程专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

3.设计/开发解决方案

3.1能够针对用户对电子控制系统的功能及技术指标要求，根据所学专业知识，确定设计目标。

课程目标1：通过本课程的学习，使学生掌握移动终端天线的基础理论、基本技术、天线模组仿真设计方法等内容，对模组应用开发有一个完整、清晰的认识，掌握实际工程中天线模组仿真设计的方法。

M

5.使用现代工具

5.1能够了解和合理选择现代电子信息设计的工程技术资源和现代工程工具、信息技术工具，解决复杂电子信息工程问题并理解其局限性。

5.2能够开发和利用现代工程工具、信息技术工具对复杂电子信息工程问题进行辅助设计、预测和模拟。

课程目标2：通过本课程的学习，根据5G模组开发的方法，对实际通信领域的工程问题进行研究，培养发现问题、模型构建与分析、总结规律、问题求解、实验及实验结果分析的工程思维方式，培养学生根据分析结果修正实验设计、方法和结论分析问题的能力。

课程目标3：培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的信念；了解通信行业发展的前沿动向，培养学生对科学的兴趣以及探索精神，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

实验学时

对应的课程目标

1.简介

1.1无线通信技术发展简介

1.2移动终端天线发展简介

1.3常用指标

1.4移动终端天线分类

教学要求：了解无线通信技术的发展史，掌握常用指标，掌握移动终端天线的分类。

重点：常用指标；移动终端天线的分类。

难点：常用指标。

2

1、3

2.移动终端天线基础

2.1需要天线净空的天线

2.2不需要天线净空的天线

2.3地板的影响

2.4阻抗匹配设计

教学要求：理解与掌握需要天线净空的天线的类别，掌握地板长度对带宽的影响，掌握地板长度对辐射方向图的影响。

重点：需要天线净空的天线的类别；地板长度对带宽的影响；地板长度对辐射方向图的影响。

难点：地板长度对辐射方向图的影响。

4

1、3

3.手机金属边框天线实例

3.1口径调谐电压问题

3.2耦合加载的阻抗调谐天线

3.3假谐振问题分析

教学要求：了解口径调谐电压问题，掌握耦合加载的阻抗调谐天线，掌握屏幕FPC造成的假谐振的原理，了解扬声器造成的假谐振问题。

重点：耦合加载的阻抗调谐天线；屏幕FPC造成的假谐振的原理。

难点：耦合加载的阻抗调谐天线；屏幕FPC造成的假谐振的原理。

4

1、2、3

4.移动终端天线互耦问题

4.1sub6天线简介

4.2sub6天线布局应用

4.3sub6天线的必威体育精装版技术介绍

4.4多天线耦合的影响实例

教学要求：使学生了解sub6天线的概念及原理，掌握多天线耦合的形成机制。

重点：多天线耦合的形成机制。

难点：多天线耦合的形成机制。

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1、2、3

5.可重构天线

5.1频率可重构技术