听课指导教师意见评语 .pdfVIP

听课指导教师意见评语

听课指导教师意见评语

在日常的学习、工作、生活中，大家都有写评语的经历，对评语

很是熟悉吧，评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导，以促进

其学习或工作的进步。相信许多人会觉得评语很难写吧，下面是小编

为大家整理的听课指导教师意见评语，仅供参考，希望能够帮助到大

家。

听课指导教师意见评语1

1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图

片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；

2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成

果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣

并培养学生合作精神；

4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生

互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就

足矣；

6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

7、该实习生实习期间认真负责，能独立处理和完成各项工作，遇

到问题应变能力强，并能根据不同工作要求创新技术，具备了一定工

作经验和素质。

8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，

激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，

让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲

中的考点紧密联系，针对性较强；

10、能合理利用多媒体进行“直观”教学；能拓宽课本内容，扩

大学生的知识面；

11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问

题的能力）。

12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标

的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教

学效果总体良好；

13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究

实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培

养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现

“三维教学目标”；

15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

16、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

17、能通过创设例情景，激发学生的求知欲；能利用课件直观解

决教学中的“难点”；

18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协

作的精神，以及分析数据的能力；

19、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说

教学基本功较扎实；

20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言

的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达

到较好的课堂教学效果；

21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢

体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学

质量。

22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐

趣及掌握学习英语的基本技能。

24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；

25、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注

意控制课堂节奏、语言节奏）

26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学

思维，提高课堂教学效果。

27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目

的；

28、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教

学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；

29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：

引发学生思维，

30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留

有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能

力；

31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）

→资料库

32、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让

学生充足的时间发表意见；课堂容量较大；注意板书；小游戏→亲身

体验（与实际相结合）→调