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数学中考复习备考方案（精选6篇）

数学中考复习备考方案1

一、指导思想

以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素养和应试实力培育为突破口，面对全体学生，全面提中学考成果。

二、复习原则

1、低起点，小步伐，快反馈，高密度;

2、讲练结合，以练代讲;

3、面对全体，关注差异;

4、培优扶差;

5、有效教学，向课堂要质量。

三、复习设计

(一)确立目标，结合每次考试成果比照指标找差距

1、学校制定升学指标。把重点中学一榜、指标到校、一般中学、职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示。

2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和学生谈话、沟通、指导，让学生给自己定位。

3、任课老师制定分数指标。对每一名学生应当达到多少分定位。

4、学生自我设计目标。对升入学校，各科志向分数预设。

(二)制订安排

1、初三上半年结束全年课程;

2、寒假时间同科老师集体探讨制订复习安排，体现：(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标。

制订复习安排要从二个方面入手：

(1)资源：课标——比照课标，反复学习，吃透标准，明确方向;

考纲——依据考纲，反复探讨，定量、定位。

考题——收集近几年中考题，老师做题、析题、探讨各学问点，生成的题型、分值和难易度。

教材——不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、体系，归纳学问点，形成学问网络。

学情——充分了解学生，知根知底，知彼知己，对症下药，因材施教。

信息——刚好捕获中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整。

(2)三轮复习法：

第一轮：单元章节复习。(3月1日——4月20日)

复习时重点抓学科学问的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各学问点、考点时，将其题型化(即设计成题)。要四平八稳，要由易到难;重视基础学问和基本实力的训练。

其次轮：专项复习(4月20日——5月20日)

首先要对中考的考点学问进行训练，其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点学问时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲，讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型。

第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日——6月27日)

模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由老师自己按复习进程，结合学生实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练学生的答题速度，同时肯定要训练学生的解决技巧，还要训练学生的精确度，规范度和自信念。

经过模拟测试后，要留出最终一周时间查缺补漏，这个时候肯定要回来课本，进行学问回顾，查缺补漏(看错题集)，学生自查，查

自己易混、易错、易马虎的学问点和题型;老师查，查学生学问是否有疏漏，是否有的题型训练不到位。另外，还要加强心理辅导和应试综合实力的培育。

四、复习方法

1、学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。建立记忆卡片，用于背诵、默写学问点，如古诗词，英语单词、词组，数理化公式等。

2、复习课基本环节为：讲——练——考——评——补

讲：精讲学问点(归纳)，精讲典型题(考点解析)，精讲多练，练习为主线，学生成果的提高是老师指导下，自己主动练习和考出来的。

练：围绕考点，设计习题。课堂上少讲多练，训练是主线。不在多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫;不在讲上下功夫，要在练上下功夫;不在课外下功夫，要在课内下功夫;不在复习资料上下功夫，要在精编精选上下功夫;不在耗时上下功夫，要在提高效率上下功夫。老师要多做题，从中提炼精典题，指导学生一题多思，一题多解，一题多变，一题多练。

考：考试是复习阶段的主要活动。从考中发觉问题，从考中解决问题，从考中培育学生答题的精确性和规范性，从考中培育学生的应试实力和自信念。

小考：老师复习了一个单元或一个章节的小测验。肯定要限时，肯定要当堂反馈。小考时间最多45分钟，5分钟也可，10分钟也可，依据须要。

周考：每周考一次。同学科老师轮番命题。语、数、英三科用两节连排的时间，考试时间为90分钟，理化、政史四科任选择一节课，

考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础学问和学生练习过的题型和考点。老师要把每次周考的成果写在计分册中，班主任管理记分册。学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥当保管。(可用档案袋)

评：结合考试题绽开评析。指出问题，解决问题，老师自评—总结试题难易度和质量，总结学生答题得失，提出个别整改方案和补救措施，这项活动在学科组备课时进行;学生自评——自我反思，总结得失，把错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科老师在课堂上或晚自