二年级道德与法治上册课程纲要 .pdfVIP

2023—2024学年度第一学期课程纲要

二年级道德与法治

一、背景分析

（一）课标分析

本册教材涉及《小学品德与社会课程标准（2022年版）》“我们的节假日”、“我们的班

级”、“我们在公共场所”、“我们生活的地方”四个主题内容：

主题一“我们的节假日”依据课标是：“愉快积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老

师交往，高兴地学，愉快的玩”和第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实

现”等要求。

主题二“我们的班级”依据课标是：“愉快积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师

交往，高兴地学，愉快的玩”，以及“负责任、有爱心生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱

护班级荣誉”等要求。

主题三“我们在公共场所”依据课标是：“健康安全的生活”板块中“初步养成良好的生

活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，“负责任、有

爱心的生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求。

主题四“我们生活的地方”：课标中将“了解家乡的风景名胜”作为培养学生“爱家乡”

情感的重要内容之一。侧重引导学生从自己生活地方的地理环境去发现家乡的美丽与可爱。

（二）教材分析

人教版《道德与法治》二年级下册教科书共分为四个单元。

第一单元共四课,旨在引导学生学会有意义的度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。前

两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时

段的假日生活和较短时段的周末生活。后两课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的

重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他名族的节日文化

活动，旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文化之光点亮他们的

生活世界。

第二单元共四课,引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。第5课引导学生

初步树立班级的集体生活理念，萌发集体归属感和集体荣誉感。第6课核心是引导学生树立集

体生活中的规则意识。第7课则是将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为。第8课是活动

课，也是本单元的总结课，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同

生活的规则。本单元重在引导学生深入理解班级的社会空间意义，从集体感到规则意识，再到

集体责任。

第三单元由班级空间扩大到学生时长进出的真正公共场所，旨在帮助学生养成公共场所所

需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。第9课公共财物的范围基本上

是以学校生活为主，主要涉及“公物”而不涉及“公产”，目的在于帮助学生树立公共观念。

第10课的主题是公共卫生，追求一种文明的生活方式。第11课的教育主题是公共秩序。第12

课针对国人易大声喧哗的习惯所设计，不大声喧哗也是一种修养。

第四单元在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进

入我们生活的地方，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与

人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。发现自己生活的美好，认识当地物产形

成“一方水土养一方人”的初步观念。认识到自己与身边人守望相助、共同生活的相依关系。

产生让家乡更美好的责任意识。

（三）本册内容与前后内容联系

二年级上册教材针对低年级段儿童道德成长的需要，承接一年级下册教材的“共生共在”

这一教育主题。结合现代公共生活的需要，聚焦一个教育主题：共有与共享，为公共生活奠基。

引导学生扩展视野，将自我放置于更为广阔的生活世界中，为学生公共意识的养成奠定基础，

也为学习中高段的相关内容打下基础。

其中“我们生活的地方”这一主题与一年级下册第三单元《我爱我家》中，尤其与《我爱

我的家》一课关联紧密，本册教材进一步扩大生活空间感受家乡的山水风景、家乡的物产和人

们的生活，对二年级孩子有难度，所以引导学生向父母和身边人了解家乡历时性的变化，产生

让家乡更美好的责任意识。三年级上册的相关内容则集中在第四单元《家是温暖的地方》中。

（四）学情分析

二年级的孩子基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学

生文明有礼貌。但还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情景中对道德意义的即时性理解与

领悟还有待形成。所以本册更多对学生道德敏感性的培养，帮助他们逐步养成在活动中发现道

理与道德意义的敏感性和能力。还有少数学生比较顽皮，