2024年二年级语文上册教学工作计划(3篇) .pdfVIP

2024年二年级语文上册教学工作计划

一、班级概况分析：

我们班有学生____名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大

部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现____，他们学习习惯

较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大

胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但

也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做

小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们

能学好语文。

二、教材分析：

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明

专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容

都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，

而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科

学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新

选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一

株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功

了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思

维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、

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词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动

学生积极思维的练习。

5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方

式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变

为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。

再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习

成果和才能的机会。

6、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，

鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识____个字，会写____个字。要求认识的字能读准字音，结

合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情

的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养

成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

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8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别

人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运

用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上

下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、

在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养

良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读

的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解

词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计

教学方案,创造性地使用教材。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进

行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主

动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提

出问题、解决问题的能力。

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个

专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、

团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导

语、识字、____篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：

我的发现、日积月累、