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中学生心理健康教育问题研究

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯

体、生理健康，还应该精神、心理健康。中学时期是人生成长的重要

阶段，是心理健康发展的关键时期，是一个人初步树立世界观、人生

观、价值观的重要阶段，心理健康教育的成功与否更是奠定个人今后

发展的关键所在。然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家

庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，

影响其健康发展。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力大，中学生

面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到宣泄；再者，独生子女以

自我为中心的问题也越来越严重；更甚者,由于家庭的残缺，如父母

离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏

良好的生活和教育环境。中学生的心理健康教育搞不好，中学生首先

从心理上孤立自己，与亲人、师长、朋友乃至社会为敌；心理健康教

育搞得好，打好根基，社会和谐氛围的营造也会得到夯实。

如果只重视学生生理健康的教育，而忽视心理健康的教育，对学

生的健康成长极为不利。在中学生中开展心理健康教育，对于精神文

明建设的进程以及和谐社会的构建，都有着深远而重大的意义。

一、研究心理健康教育问题的意义

心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法与措施,

以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质.近年来，中小学生

由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发

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生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社

会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质

教育的重要方面。现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的

一生有着十分重要的意义，青少年时期虽不是精神疾病的多发时期，

但却是不健康行为的孕育期。由于中学生心理活动状态的不稳定性、

认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家

庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫

折，也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，

便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后

难以挽救的心理疾病。所以中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。

由此，对中学生进行心理健康教育是一项具有极其重要意义的工作。

中学生心理教育与心理问题预防的教育理念与教育模式是在提

高中学生心理素质的基础上，促进学生全面主动地发展，通过学校心

理健康教育的开展，可以使学生以平常的眼光去看待自身的心理问

题，使他们认识到，每个人在一生当中的不同时期都会遇到不同的问

题，并认识到心理健康对于他们的发展的重要性，使他们能够主动地

关注自身的心理健康，提高学生在学校、社会的生存适应性。

1、对中学生进行心理健康教育有利于塑造新时代的新型教师。

我们在学校教育教学中普及心理健康教育并开展专趣研究，从而使教

师更好地了解学生，更好地进行教育教学工作，提高教育质量。每一

位教师都能站在现代教育的前沿，坚持以人为本，尊重学生，平等地

对待学生，为学生的终身发展负责，从而提高我校教师队伍的整体素

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质。

2、对中学生进行心理健康教育有利于规范中学心理教育的实践，

使之趋于科学化。此项研究注重开拓在中学进行心理健康教育的各种

途径和方式，使中学心理健康教育系统化、规范化，为促进学生心理

健康的培养和健全人格的塑造提供有力的依据，在填补传统教育的空

白的同时避免中学心理教育的盲目性、“时尚”性。

3、对中学生进行心理健康教育有利于带动学校其它各项工作的

开展并创造良好的学校教育大环境。学校的主体就是学生，通过心理

健康教育课题的研究，可以从多种角度探索切实可行的教育渠道、方

式及提高学校教育的效率和价值，从而付诸科学实施。

二、中学生学习、生活方面的心理健康现状

当今，社会竞争激烈，贫富分化加剧,传播媒介的影响更加普遍。

升学这个压在学生身上的巨石始终不可摆脱，致使家庭、学校只重视

对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。

尤其是90后中学生基本上都是独生子女，家庭差异大，有的父母有

好的工作，有车，有的还是离异或者低保.而且父母自身就对社会存

在价值观的矛盾，自然不能客观实际地给孩子制订目标。这些因素的

影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困

惑，但又不知如何解决。