部编版语文八年级上册第三单元整体教学设计.pdfVIP

学科语文

年级八教科书版本及章节部编版第三单元

单元（或主题）教学设计

单元或（主题）名称文言文

1.单元或（主题）教学设计说

本单元是本套初中语文教材的第一个文言诗文单元，在七年级分散学习的基础上，根据课文的共同特

点，抓住写景抒情这条主线，实施单元整体教学。学习本单元，一要引导学生利用注释和工具书，整

体感知诗文大意；二要反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受山川风物之美，把握

作者寄予其中的情感；三要让学生在优秀诗人的诵读中，获得美感享受，培养高尚的审美情趣。

2.单元或（主题）学习目标与重点难点

单元目标与重难点：

1、知识与能力：积累文言字词，培养文言语感。

2、过程与方法：通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句，理解文章的思想内

容和艺术特色。

3、情感态度价值观：借助诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予的情怀。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

首先要帮助学生扫除文字障碍，掌握文言词汇，积累一些常用的文言词，注意体会文言文

和现代汉语词汇的差别。

其次是注意总结文言规律（通假字活用词古今异义词多音多义词同义

词）准确理解字词句的含义、读懂文章的内容，准确地翻译文言文句（文言特殊句式句

子的语气），把握文章的思想感情。

在这个单元的教学中，每篇文言文安排2课时，教师要注意引导学生结合时代背景、社会

风貌，感受山川风物之灵秀的同时，体会作者寄予的思想感情。

第1课时教学设计其（他课时同）

课题三峡

新授课四章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

本文内容浅显，语言流畅，简洁快，适合诵读。因此，教学中不必作过多的分析，

以诵读、欣赏为主。教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导，组织学生采用

合作的方式自主学，体会新课标的精神，初步学会运用研究性方式学文章，培

养自主研究学的能力。

2.学者分析

《三峡》是人教版八年级新教材内的一篇课文。这两节课我们着重探索的是：如何让

学生在自学的基础上自主探究文言文写景的特征和写作特色。先让学生从描述三峡

风光的记录片中获得感性认识，产生积极而美好的情感，形成喜爱质疑、乐于探究、

努力求知的心理倾向，而后激发他们运用所学的知识解决实际问题，并且有发现、

创新的强烈欲望。

3.学目标确定

1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。

2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的

妙处。

3、感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

4.学重点难点

学重点：反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。

学难点：体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。

5.学评价设计

1.这堂课创造了图文相融的学环境。通过放映三峡风光的辑录片，让学生对陌生的三峡

在感性上有了较为清晰的了解，更有利于他们对文章的阅读和欣赏。学生可以从文字中找

到相应的画面，又可以从相