“思维发展与提升”视角下高中演讲类文本优化教学研究.pdf

摘要

演讲类文本作为演讲的书面表达，兼具文学性与实用性，蕴含着培养学生“思

维发展与提升”素养的丰富资源，其强烈的语用价值、逻辑价值不容我们忽视。但

纵观传统演讲类文本教学和当前演讲类文本教学实践，其教学仍然存在许多问题。

因此，笔者在对传统演讲类文本教学扬长避短，对当前演讲类文本教学现状调查分

析的基础上，以“思维发展与提升”素养为指导，坚持学生在学习过程中的中心地

位，积极探索高中演讲类文本教学优化策略，以期为高中演讲类文本教学提供帮助。

笔者聚焦于“思维发展与提升”素养，对高中演讲类文本教学进行研究，包含

五部分内容。第一部分聚焦“思维发展与提升”和“高中演讲类文本教学”两个关

键问题，深入挖掘在“思维发展与提升”视角下进行高中演讲类文本教学的价值，

比较统编版高中语文教材与人教版高中语文教材，对教材选文中的思维要素体现情

况进行分析，了解思维要素在选文中的呈现情况。第二部分通过案例分析对传统演

讲类文本教学课例进行分析，了解传统演讲类文本教学的优缺点，明确当前演讲类

文本教学优化的方向。第三部分通过调研了解教师和学生对待“思维发展与提升”

视角下演讲类文本教学的认识情况，了解演讲类文本教学的现状和开展“思维发展

与提升”视角下演讲类文本教学存在的困难。第四部分提出“思维发展与提升”视

角下演讲类文本教学优化策略，包括转变师生对开展“思维发展与提升”视角下演

讲类文本教学的认知；以演讲类文本的逻辑性为中心深研演讲选文；以演讲类文本

的现场感为中心增强学生语境体验；以演讲类文本写作和演讲活动为载体增进演讲

类文本教学反馈。最后，根据提出的优化策略对“思维发展与提升”视角下高中演

讲类文本教学进行教学设计，将思维发展与高中演讲类文本教学相结合。

思维培育是高中语文教学研究中的热门课题，演讲类文本教学是培养学生思维

的良好途径。从“思维发展与提升”的角度出发，探讨高中演讲类文本的教学优化

策略，对提高学生的思维水平和语言表达水平有着积极的作用。

关键词：思维发展与提升；高中演讲类文本；教学优化

I

Abstract

Asthewrittenexpressionofspeech,speechtextisbothliteraryandpractical,and

containsrichresourcestocultivatestudentsqualityofthinkingdevelopmentand

promotion.Itsstrongpragmaticvalueandlogicalvaluecannotbeignored.However,

therearestillmanyproblemsintheteachingoftraditionalspeechtextandinthecurrent

teachingpractice.Therefore,theauthorinthetraditionalspeechclasstextteachingfoster

strengthsandcircumventweaknesses,onthebasisoftheinvestigationandanalysisofthe

currentspeechclasstextteaching,withthinkingdevelopmentandpromotionqualityasa

guide,adheretothestudentsintheprocessoflearning,activelyexplorehighschool

speechclasstextteachingoptimizationstrategy,inordertoprovidehelpforhighschool

speechclasstextteaching.

Theauthorfocusesonthequalityofthinkingdevelopmentandimprovement,and

studiesthetextteachingofhighscho