Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a-1c教学实录-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a-1c教学实录-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

一、教学背景

授课内容：Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a-1c

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

本节课通过情景设置，引导学生学习并掌握过去进行时的用法，能够在实际语境中描述过去某一时刻正在进行的动作。通过听力练习、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

二、教学目标

1.让学生掌握过去进行时的基本结构和用法。

2.培养学生的听力和口语表达能力，能够在实际情景中正确使用过去进行时进行交流。

3.引导学生通过听力材料理解并描述过去某个时刻正在进行的动作，提高他们的语言实际运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-过去进行时的结构：明确过去进行时的构成是“was/were+动词ing”，这是本节课的核心语法点。例如，在句子“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”中，学生需要掌握“weredoing”这一结构。

-词汇运用：教授并练习与过去进行时相关的动词和短语，如“watchingTV”、“eatingdinner”、“readingabook”等，以便学生能够在实际情景中正确使用。

-听力技巧：培养学生通过听力练习捕捉关键信息的能力，如时间状语从句“whentherainstormcame”和相应的进行时态动词。

2.教学难点

-过去进行时与一般过去时的区分：学生常常混淆过去进行时和一般过去时。例如，对于句子“Iwassleepingat10pmlastnight.”和“Isleptat10pmlastnight.”，学生需要理解两者的区别。

-听力理解：听力材料中的语速、连读、语音变化等可能影响学生的理解。例如，在听力练习1a中，学生需要准确捕捉到“WereyouwatchingTVwhenthestormcame?”这句话中的过去进行时态。

-句子构建：学生可能在构建过去进行时句子时遇到困难，如时态的正确使用和动词的正确变形。例如，学生可能会错误地构建句子为“Iwassleepat10pmlastnight.”而不是“Iwassleeping...”。教师需要通过示例和练习帮助学生掌握正确的句子结构。

四、教学资源

-教材：2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响

-听力材料：Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a-1c音频

-互动平台：班级微信群、学校教学管理系统

-教学辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片、图片

-练习题：课后练习册、单元测试卷

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与过去进行时相关的图片，如人们在雨中做的事情。

-提问：“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”引导学生用过去进行时回答，自然导入新课。

2.新知学习（25分钟）

-听力练习1a：播放听力材料，学生第一次听后回答问题，确认理解。

-听力练习1b：再次播放听力材料，学生跟随录音模仿发音，并回答问题，教师检查答案，强调过去进行时的使用。

-语法讲解：利用黑板和教学卡片，解释过去进行时的结构，并通过例句展示其用法。

-词汇学习：讲解并板书本节课的重点词汇和短语，如“watchingTV”，“eatingdinner”，“readingabook”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据听力材料和语法知识，讨论并编写类似的情景对话。

-角色扮演：学生扮演对话中的角色，进行角色扮演活动，运用所学的过去进行时进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-角色扮演练习：学生两两一组，创造不同的情景，使用过去进行时进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供即时反馈。

5.听力深化（10分钟）

-听力练习1c：播放听力材料，学生完成练习，教师讲解答案，强调听力技巧和关键信息的捕捉。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，回顾过去进行时的用法和听力技巧。

-学生分享学习心得，教师提出改进建议，鼓励学生在日常对话中使用