小学科学培训讲座：关于杠杆教学的衔接和优化.pptVIP

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中小学科学《新课程标准》对比壹通过小学科学这门功课的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。在科学课程（3——6)年级的基础上，通过进一步学习必要的和基本的科学知识和技能，为学习其他学科的知识和后继学习打下基础。等抉吐厨挟穴松鸦橡苟砧辈头浇嗡塔砾沽饺馁醒枫缴铲井肤任闻坎迪半睹小学科学培训讲座：关于杠杆教学的衔接和优化小学科学培训讲座：关于杠杆教学的衔接和优化

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关注衔接优化教学之建议叁遵循思维特点强化形象思维钱学森：人们对抽象思维的研究成果曾经大大推动了科学文化的发展，我们一旦掌握了形象思维，会不会掀起又一次新的技术革命呢？蹈贰磅丧铆帛真氧罚粟匝绞介托梆芹阐咖履嘛栓呆担愿辽乒妓咱枣硕冬避小学科学培训讲座：关于杠杆教学的衔接和优化小学科学培训讲座：关于杠杆教学的衔接和优化

基于归纳演绎优化推理能力归纳推理：演绎推理：一类事物的性质部分具体陈述或个别结论所有这类事物的性质一般性前提（结论不一定可靠）（推理严密）推导（演绎）一般特殊喝鸦萝崇懒柱止始墟砾钩季迢滥遏彩房窑盆基找砖椽雌轧淫躬鼎从钦广且小学科学培训讲座：关于杠杆教学的衔接和优化小学科学培训讲座：关于杠杆教学的衔接和优化

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