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《小小的船》语文教学设计一等奖

《《小小的船》语文教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等

奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《小小的船》语文教学设计一等奖

【说教材】

一、教材内容

《小小的船》是小学语文人教版实验教材第一册第三单元的一首

儿歌。《小小的船》这首儿歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一

幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的

星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱谴他们的想象。

二、教学目标

知识目标：认识9个生字，会写4个字，认识一个偏旁门

能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文

情感目标：感受晴朗夜空的美丽

教学重点：朗读、背诵课文和识字、写字

教学难点：有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽

【说教法和学法】

教学是一门艺术，要想取得良好的教学效果，教师就要本着教学

有法，但学无定法的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据本

课的教学目标，教材特点和学生的年龄及心理特征，我将采用以下方

法和课件进行教学。

语文传统教学方法的精髓之一，便是以读为主，为理解而读，为

进入语境而读，为训练思维、表达、想象而读。《语文课程标准》积

极倡导自主、合作、探究的学习方式，即以学生发展为本的理念，尊

重学生，从研究学生入手，以学生发展的需要来确定教学。根据我班

学生的实际情况，特确定以下教学方法：

1、多媒体直观法。老师利用电教手段创设多种情境，使学生完全

置身于课文所描绘的情景之中，在轻松愉快的氛围中学习，充分激发

学生学习的兴趣，使他们在学中玩，玩中学。

2、交流、表演法。学生通过同桌交流、自由交流、表演等形式，

以期达到本课的教学目标。

3、多读多背法。《语文课程标准》十分重视朗读，在教学中，我

把指导朗读和背诵贯穿于整个教学过程中，让学生在多种形式的朗读

和背诵中感受晴朗夜空的美丽，在读中实现词句的训练和语言的积累。

【说教学程序】

叶圣陶先生曾说过：教是为了不教。在课堂上，我们不仅需要给

学生传授知识、技能，发展能力，更重要的是教给学生学习的方法。

学生是学习的主体，在语文教学中，教师要善于做引导者，为学生创

设生动活泼的学习氛围，让学生积极主动学习，运用自己喜欢的方式

方法解决问题，做学习的主人。因此，我教学的具体环节如下：

一、课件激趣，音乐导入

1、播放课件，《小星星》歌曲。

在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起

来。(以音乐做导入极大的激发了学生的学习兴趣，学生对接下来的教

学环节有很大的期望)

2、老师用课件出示课题，学生齐读。

二、初读课文，了解大意

1、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。

(教师对学生进行学法的指导)

2、老师用生字卡教读生字。

我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快!

3、学生玩找动物游戏认生字。(学生在愉快的游戏中记住本课所

学的生字)

4、学生自由大声朗读课文。

5、老师范读，学生小声跟读。

老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。

6、学生指名读。

7、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。

老师特意为你们带来一份礼物，想不想看?(本环节作用有二，一

是把情绪有所下降的学生调动起来，二是中场休息)

8、老师设疑，学生思考：

小小的船指什么?

为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?(本环节主要是让学生

了解课文内容，激活学生思维)

三、指导感情朗读、背诵

1、全班齐读。

请你们带着你们丰富的`想象，用声音把《小小的船》变得更美!

教学内容及教学过程

2、出示《小小的船》课件：

小小的船

弯弯的月儿/小小的船。

小小的船儿/两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

3、师范读，介绍读好书的方法。

4、全班齐读。

5、全班学生面对面演读。

6、学生个别演读。

7、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。

四