2024年中考语文作文指导：《为考场作文添一朵樱花》说课稿.docxVIP

2024年中考语文作文指导：《为考场作文添一朵樱花》说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

《为考场作文添一朵樱花》是针对2024年中考语文作文指导的一节课。本课程紧密结合人教版初中语文教材中关于作文的要求和技巧，重点指导学生在考场作文中如何运用创新思维，巧妙构思，以提升作文的文学性和吸引力。通过分析历年中考优秀作文，结合教材中的写作技巧，引导学生将樱花这一元素融入作文，丰富作文的情感表达和意境营造。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过作文指导，提高学生思维的深刻性、灵活性和创造性。在樱花元素的融入中，发展学生的审美鉴赏与创造能力，同时培养其文化理解和传承的意识，增强民族自豪感。在写作过程中，锻炼学生的思维品质，提升其解决问题的能力，以及与人交流与合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是指导学生如何运用创新的写作手法，将樱花元素巧妙地融入中考作文中，具体包括以下细节：

-樱花象征意义的挖掘与运用：教会学生如何将樱花象征的美丽、坚韧、希望等特质与作文主题相结合。

-文学修辞手法的应用：如拟人、比喻、排比等，让学生学会通过修辞手法增强作文的表现力。

-情感表达的真挚与细腻：指导学生如何在作文中表达出对樱花的独特情感，以及如何让情感表达更加真挚和细腻。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在有限的篇幅内，创造性地融入樱花元素，并保持作文的整体性和逻辑性，具体包括以下细节：

-创新构思的引导：难点在于如何激发学生的创新思维，例如，通过讨论樱花的多种文化寓意，引导学生发散思维。

-情感与景物的融合：难点在于如何指导学生在作文中自然地融合情感与樱花的描写，避免生硬和突兀。

-文章结构的合理安排：难点在于如何在加入樱花元素的同时，保持文章结构的清晰和逻辑，例如，如何安排作文的开头、发展、高潮和结尾，使樱花元素成为全文的亮点而非累赘。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历年中考作文真题及优秀范文、樱花图片素材库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、作文互评

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段樱花绽放的视频，为学生创造一个美丽的视觉情境。

-提出问题：“大家看到了什么？樱花给你什么样的感觉？”，引导学生分享对樱花的初步印象和感受。

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“如何在作文中融入樱花元素，让我们的文章更加生动和感人。”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示樱花的象征意义和文学修辞手法，结合具体例子进行讲解。

-讲解如何将樱花元素与作文主题相结合，如以樱花比喻青春的美好、以樱花的坚韧象征面对困难的勇气等。

-分析历年中考作文中优秀作品的樱花元素运用，让学生理解如何将樱花融入作文的不同方面。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论如何在自己的作文中融入樱花元素，并分享讨论结果。

-案例修改：提供一篇学生作文，让学生尝试在其中加入樱花元素，并讨论修改后的效果。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问学生：“你们认为在作文中加入樱花元素需要注意什么？可能会遇到哪些困难？”

-针对学生提出的问题，引导他们思考解决方法，如如何避免生硬的描写、如何让情感与景物自然融合等。

-邀请几名学生上台展示自己的修改作品，并让其他学生进行评价，教师给出反馈和建议。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个小游戏，如“樱花诗词接龙”，让学生在游戏中运用樱花相关的诗词和成语，增强他们对樱花文化的理解。

-通过游戏，激发学生的创新思维，为他们在作文中运用樱花元素提供更多的灵感。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调樱花元素在作文中的重要作用。

-鼓励学生在课后尝试将樱花元素融入自己的作文，并期待他们在下一次课堂上分享成果。

-提醒学生，优秀的作文不仅需要技巧，更需要真诚的情感和对生活的观察。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：收集一些著名诗人如杜甫、李白、白居易等描写樱花的诗句，以及现代作家关于樱花的散文和小说，供学生阅读和欣赏。

-影视资料：搜集一些关于樱花的纪录片和电影片段，如《樱花下的约定》、《春天里的樱花》等，让学生更直观地感受樱花的美丽和樱花文化的深厚。

-艺术作品：展示一些以樱花为主题的绘画和摄影作品，如著名画家的樱花画作，让学生从艺术的角度去理解樱花的魅力。

-樱花文化：介绍樱花在不同国家和文化中的意义，如日本的樱花节、韩国的樱花庆典等，让学生了解樱花文化的多样性。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于樱花的文学作品，