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专题06文言文对比阅读(课内外结合)59题(原卷版)
温馨提示:分二个版块,第一版块经典常考题27题,第二版块模拟预测题32题。
经典常考题
经典常考题
(2023下·浙江宁波·七年级校联考期中)阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可朴;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
(节选自《清代四名人家书》)
【注释】①倥偬(kǒngzǒng):事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗:事务繁忙复杂。
1.解释下列句中加点词的意思。
①孰若孤
②但当涉猎
③余近日以军务倥偬
④勤与朴为余处世立身之道
2.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
如是者数年,未尝间断,亦无所苦。
3.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后,与吕蒙“”这一举动,侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进;乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风,培养“”品质。
4.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴,试概括出一种并结合原文说明。
(2023下·浙江宁波·七年级统考期中)阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
衡①好学
许衡,幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师曰:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”
师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰:“儿颖悟不凡,他曰必有大过人者,吾非其师也。”遂辞去,父母强之不能止,如是者,凡②更三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆⑤诸义而后发。
尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。或问之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎。”
帝欲相之,以疾辞。卒后,四方学士皆聚哭,有数千里来祭哭墓下者。
(选自《元史列传第四十五》,有改动)
【注释】①许衡:元初理学家、教育家。②凡:总共。③日者:古时以占卜为业的人。④《书》:也叫《尚书》或《书经》,是一部追述古代事迹著作的汇编,为儒家经典之一。⑥揆:揣度。
5.解释下列句中加点的字词。
文言字词
方法
解释
(1)
蒙辞以军中多务
成语推断法:义不容辞
辞:
(2)
师谓其父母曰
课内迁移法:权谓吕蒙曰(《孙权劝学》)
谓:
(3)
尝暑中过河阳
课内迁移法:尝射于家圃(《卖油翁》)
尝:
(4)
或问之
查阅字典法:①或许;②有的,有的人;③又;④语气词;⑤通“惑”,疑惑
或:(填序号)
6.断句,请用“/”画出句子的停顿,停两处。
尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归
7.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)遂辞去,父母强之不能止,如是者,凡更三师。
8.阅读文言文时,品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例,分析加点语气词在句子中的表达效果。
“如斯而已乎?”
【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪!”
【分析】“邪”同“耶”,表反问语气,译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备,又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
9.生前,帝欲相之:死后,四方学士皆聚哭。世人为何如此敬重许衡?请结合选文谈谈理由。
(2023下·浙江·七年级期中)阅读下面的诗文,完成小题。
【甲】
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
(《资治通鉴》)
【乙】
题鹤林寺僧舍([唐]李涉)
终日昏昏醉梦间,
忽闻春
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