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学校老师教育教学反思(6篇)

学校老师教育教学反思(6篇)

作为一位到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我整理的学校老师教育教学反思，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。

学校老师教育教学反思1

伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追赶的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼〞的感觉，甚至有人感慨“语文教学像雾、像雨、又像风。〞应对种。种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我觉得上简洁的语文课是正确的选取。

一、简洁明确的教学目标

老师在实施教学任务前务必有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。所以，教学目标要简明。在一堂语文课上我到底要让同学获得什么学问、提高什么潜力、关注什么情感体验，教学目标中要明确表达。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。

二、简洁明白的课堂教学

“语文课堂要有一条线而不是一大片〞。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性〞与“人文性〞争辩不休。但扎扎实实的语文课堂就犹如张庆老师讲的“读读写写，写写读读〞。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要消灭关于语文和非语文的东西。

三、简约明晰的评价

教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中生疏到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。就应有一个教学目标相对应的评价。

语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的根本规律，语文就应姓“语〞。在简洁中看到冗杂，于平淡中表达奇异。

学校老师教育教学反思2

暑假里阅读了?老师的20项修炼?，我一向认为作为一名老师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名老师老师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。所以，老师要想成为有艺术、有才智、有魅力的老师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同标准到个人风格，进展系统的自我反思、自我总结、自我完善，从详情入手，好好“修炼〞。老师如何修炼呢?老师的20项修炼?从详情入手，从修炼老师形象、精练老师生活、锤炼老师专业三个方面，阐述了老师专业进展的可行性策略，解读了老师提升素养的有效途径，探讨了老师应具备的教育新理念，描绘了有活力的老师的生活方式，是每一位有志于从事教育的老师就应用“心〞去读的一本书。

本书涉及的20项修炼，其中让我感受颇深的三项分别是老师的德行、老师的才智和老师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。

?老师的20项修炼?中的第6项修炼是：老师的德行用德行育人。老师德行之本是和气与爱。老师对待同学的和气，是以爱心为根底的，仅有爱生如子，才可能有老师对待同学的本质的和气。有教育者做过这样一个调查：同学宠爱什么样的老师调查的结果是：“有爱心，情愿跟同学交伴侣的老师〞，“对同学宽容，有耐烦的老师〞，“学问渊博，教课教得好的老师〞，“幽默幽默，有突出人格魅力的老师〞等位居前列。这些都反映了老师的“德行〞，也就是一名老师的道德品质、做人的品德、育人的才智。其中“爱心〞位居第一。老师德行中的爱，表现为老师疼惜同学，关怀同学，关爱同学。爱同学，是老师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去〞。可谓是老师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能赢得爱，你爱同学，同学才会爱你。老师的爱是照亮同学心灵之窗的盏盏烛光，完善的人生是被爱所唤起的。“问题同学〞不是一天之间就构成的，“问题同学〞不都是有同学自我造成的，老师在的演化过程中具有不行推卸的职责。我们就应用爱心召唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个同学，走进他们的内心世界，公正地对待全部的同学，敬重他们的人格和制造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和伴侣，教学相长，共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人，同时把握必需的工作技巧，做一名同学宠爱的老师并不是一件难事。

老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实现自我提升、自我完善的根本途径。老师的专业成长离不开老师的自我反思、自我修炼。仅有那些具有猛烈的自我进展愿景、担忧于现状、富有终身学习的愿望与潜力、认真体悟教育魅力的老师，才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生〞的奇特与欢快。要成为一名教育家型的老师，每个老师都就应想大问题，做小事情