2024年春九年级历史上册 第四单元 步入近代 第14课“蒸汽时代的到来”说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代的到来”说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代的到来”。本节课重点介绍了第一次工业革命的发生、发展及其影响，包括瓦特改良蒸汽机的发明、蒸汽机车和汽船的发明，以及这一时期社会经济的变革。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的“农耕时代的形成”等内容相衔接，引导学生从农耕文明过渡到工业文明。通过本节课的学习，学生能够理解工业革命对世界历史进程产生的深远影响，以及蒸汽时代对社会生产力、生产关系、世界格局等方面的变革。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析第一次工业革命的历史背景、过程及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点，理解历史发展的内在规律，提高历史思维能力。

2.历史价值观：引导学生认识第一次工业革命对人类历史进程的推动作用，树立正确的历史价值观，认识到科技革命对社会发展的关键作用。

3.历史文化认同：通过学习蒸汽时代的到来，增强学生对我国近现代史的了解，培养学生的民族自豪感，提高历史文化认同。

4.国际视野：培养学生从全球视角审视第一次工业革命，了解世界历史发展的多样性，提高国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了农耕文明的发展，对历史的基本概念、历史时期划分有了初步的认识。此外，学生还学习了一些与科技发明和社会变革相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，对科技发明和社会变革有较高的兴趣。他们在学习过程中具备一定的分析问题和解决问题的能力，善于从不同角度思考问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习第一次工业革命这一课时，学生可能会对以下内容感到困难：

a.对第一次工业革命的历史背景和过程理解不深，难以把握其内在联系。

b.对蒸汽机等科技发明的作用和影响理解不够，难以分析其对社会变革的贡献。

c.在分析第一次工业革命对世界历史进程的影响时，可能缺乏全局观念，难以把握其深远意义。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍第一次工业革命的基本情况，引导学生进行小组讨论，深入分析工业革命的影响。

2.教学活动：设计“工业革命角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，如发明家、工人、资本家等，模拟工业革命时期的社会环境，增进对历史事件的理解。同时，组织学生进行“蒸汽机模型制作”实验，让学生动手实践，感受科技发明的魅力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示工业革命时期的图片、地图和视频资料，帮助学生直观地了解历史背景和科技发明的过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于第一次工业革命时期的短片，展示蒸汽机车的运行、工厂的场景等，让学生直观感受工业革命带来的变化。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们看到了什么？这些变化是如何发生的？”引导学生思考工业革命对社会的巨大影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解第一次工业革命的背景：教师简要介绍第一次工业革命发生的时间、地点以及背景，让学生了解工业革命的起源。

2.讲解瓦特改良蒸汽机的发明：教师详细讲解瓦特改良蒸汽机的过程、原理及其对工业革命的推动作用。

3.讲解蒸汽机车和汽船的发明：教师介绍史蒂文森发明蒸汽机车和富尔顿发明汽船的过程，让学生了解这些发明对交通运输的变革。

4.讲解第一次工业革命的影响：教师从经济、政治、社会等方面分析第一次工业革命对世界历史进程的影响，引导学生理解工业革命的重要意义。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个角度（如经济、政治、社会等）讨论第一次工业革命的影响。

2.小组分享：每组选派一名代表向全班分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论答案：教师组织学生讨论练习题答案，引导学生互相学习、共同进步。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，确保学生掌握新知识。

2.提出问题：教师提出问题：“同学们，你们认为工业革命对现代社会有哪些影响？”让学生思考工业革命与现实生活的联系。

3.课堂评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，激励其他学生继续努力。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源