大学生职业规划大赛《哲学专业》生涯发展展示PPT.pptx

哲学专业生涯发展规划

汇报人：WPS

目录

01

自我深度剖析

02

环境深度洞察

03

目标设定与决策过程

05

评估调整与反馈机制

04

行动计划与落实措施

自我深度剖析

01

自我认知与反思

Holland职业兴趣测评显示，解决复杂问题与批判性思考是兴趣所在。

职业兴趣测评

外向、感知、情感和判断型，适宜与人交往并关注社会动态的工作。

MBTI性格理论

追求个人成长与社会价值的双重实现。

生涯彩虹图

01

02

03

学术资源与学术活动

大学提供丰富的学术资源，如哲学知识体系、跨学科研究空间等。

学术资源

积极参与学术活动，提升研究能力。

学术活动

环境深度洞察

02

哲学专业的多元性

教育领域

咨询领域

哲学专业在教育领域具有广泛应用。

哲学专业在咨询领域具有广泛应用。

家庭、学校与社区支持

家庭对哲学专业的支持。

家庭支持

大学对哲学专业的支持。

学校支持

社区对哲学专业的支持。

社区支持

目标设定与决策过程

03

职业目标

获得哲学博士学位

获得哲学博士学位。

哲学教育取得显著成就

在哲学教育或咨询领域取得显著成就。

SMART原则

01

02

03

04

05

设定明确的职业目标。

明确性

设定可实现的阶段性目标。

可实现性

设定明确的时间限制。

时限性

设定可衡量的阶段性目标。

可衡量性

设定与职业目标相关的阶段性目标。

相关性

SWOT分析

分析自身优势。

自身优势

分析自身挑战。

自身挑战

决策树模型

运用决策树模型进行科学决策。

科学决策

行动计划与落实措施

04

大学期间任务

完成专业课程学习。

专业课程学习

参与学术研讨。

参与学术研讨

积累教学或咨询经验

积累教学或咨询经验。

社区服务和领导力发展项目

领导力发展项目

积极参与社区服务。

社区服务

积极参与领导力发展项目。

自身优势与弱点

充分发挥沟通能力。

沟通能力

充分发挥创新精神。

创新精神

02

01

努力改进时间管理能力。

时间管理能力

03

行动计划的灵活性与导向性

保持行动计划的灵活性。

灵活性

确保行动计划的明确导向性。

导向性

评估调整与反馈机制

05

目标完成情况评估

01

对阶段性目标完成情况进行全面评估。

阶段性目标完成情况评估

02

反思过程中的得失。

反思过程中的得失

行动计划调整

适时调整行动计划。

适时调整行动计划

在必要时调整备选目标。

备选目标调整

评估方法

采用定性评估方法。

定性评估

采用定量评估方法。

定量评估

评估结果的客观性与准确性

确保评估结果的客观性。

客观性

确保评估结果的准确性。

准确性

谢谢

汇报人：WPS