小学书法写字课《内容与品式》.docVIP

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小学书法写字课《内容与品式》精品教案

一、教学目标：

让同学们了解创作书法作品时，选择内容的重要性，并掌握如何选择书写的内容，同时简单介绍各种书法的品式，如：中堂、条幅、楹联、扇面等等，以便同学们的书法创作。

二、重点、难点及解决办法：

重点：书法创作时内容的选择。

难点：介绍书法的品式时，孩子们可能无法了解是什么样的书法形式。

解决办法：1、从选择内容的准确性、文明性、艺术性这三个方面，让孩子们掌握书法创作时如何选择书写内容；2、介绍书法的品式时，利用图片和实物作品，并举例说明，让同学们更深刻的了解书法的各种品式。

三、教学过程与内容：

（一）、回顾上节课的内容，检查评比学生的课后作业。

（二）、讲授新内容：

在创造作品时，无论书写自己的诗文，还是抄写他人的诗文，要把握好以下几个方面：

1、注意文字内容的准确性，书法是文化的一个重要的载体，文字内容所反映的社会、自然、思维、哲理都应该是准确和科学的，不可以是谎言和伪说，也不可以是荒诞和谬误，还不能够在语法、文字、修辞、逻辑等方面出现混乱和错误。

2、注意文字内容的文明性，主张书法艺术要为社会服务，要符合社会的道德规范和人们的行为准则，要健康向上，文明进步，鼓舞斗志，鼓励进取，要旗帜鲜明地反对低级庸俗和消极颓废，要坚决地抛弃鄙俗、市侩和阿谀献媚。

3、注意文字内容的艺术性，书法作品的文字内容最强调、最推崇的应该是他的艺术性，要注意选用生动、鲜活，富有哲理，寓意深刻，给人以教益、启发的文字内容。具体来说，绝大部分的古代诗词、名言警句，都适合我们书写。文字内容的艺术性是一门知识，也是一门学问，平时要注重思想、艺术、生活方面的修养和必要的文学知识。虽然文字内容的精美并不直接表现书法作品的品质，但是却可以增加和促进书法作品的美感。而且一个很好的文字内容，首先也会激发书写者的情怀和兴致，如果文辞龌龊，低级趣味，首先是污染了书写者，其次也污染了观赏者，绝对会破坏人们对作品的欣赏和崇敬。

品式：

1、手卷

????手卷，是书画横幅中之长者。因为不便于悬挂，而只是便于人们用手边展开、边▲手卷阅赏、边卷合，所以叫作『手卷』，也叫作『横看』；又因『长』是手卷的明显特征，故亦名『长卷』。元纪君祥《赵氏孤儿》第四折中的『我如今将从前屈死忠臣良将，画成一个手卷』，说的就是这种长的横幅手卷

2、横披

?????横披，是书画横幅的一种品式。横披与手卷的区别在于：横披较短，手卷很长；横披作悬挂观赏，手卷不能悬挂。元代许仲平诗：『桃▲横披

溪风景写横披，浑似秦人避乱时。』（见许仲平《鲁斋遗书》）这里所说的『横披』，指的就是书画的一种横幅品式。

3、中堂

????中堂，是一种比较大型的立轴字幅。一般用于悬挂在厅堂正面墙居中的位置上。清刘鄂《老残游记》第三回中『只有中间挂着一幅中堂，只画了一个人』，说的就是中堂这一书画通用的品式。

中堂的文字，文体可以是诗、词、歌、赋、一般散文等。字体则真、行、草、隶、篆等皆可，风格当然也可以是多样的，但要求端庄、肃穆、宽博、高雅。

▲中堂

4、镜片

镜片，又叫画片，简称片。通常都把它放在玻璃镜框内悬挂观赏，所以有人又称之为『镜心』。

5、牌匾

???牌匾，亦称牌额、匾额。

????牌匾大体可以分为四类。第一类是祭庆匾。这类匾从前用得很多，有悬挂于宫殿祠堂的，通常用于歌颂宗祖功德；有用于忠烈祠和牌坊的，通常是表忠、孝、节、义；也有悬挂于家宅正厅的，通常用于庆功祝寿；等等。第二类是宫、殿、斋、堂、亭、阁名称匾，如『未央宫』、『太和殿』、『养心斋』等等。第三类是装饰匾。学府、文苑、艺林、▲牌匾

山台、别墅的门额上，往往悬挂有比较小型的匾，内容或绘景抒情，或养性修德，如『疏影』、『听雨』、『醉中吟』、『养廉』、『慎独』、『有容乃大』，等等。第四类是招牌匾。这是用于标明商号或单位名称的牌匾，一般称直者为牌，横者为匾。

6、屏条

????屏条,简称屏,是书画的又一种立幅品式,也叫『一堂』,就是一整套的意思。

7、扇面

????唐人张彦远在其《名画记》中记有『杨修与魏太祖画扇』的故事；《晋书?王羲之传》载有王羲之为售扇老媪书扇之事，今浙▲团扇▲折扇

江绍兴还有纪念此事的题扇桥。不过当时流行的是团扇，扇面呈圆形或瓜形、多角形，王羲之为老媪所书之扇是六角竹扇。在折扇面上书写或绘