对小学数学考试命题的探索与思考.pptVIP

对小学数学考试命题的

探索与思考

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“素质教育不是不要考核”;“素质教育不是不要考核”;一、突出情境性。;一、突出情境性。;三、设计开放性。;三、设计开放性。;三、设计开放性。;三、设计开放性。;三、设计开放性。;四、体现应用性。;四、体现应用性。;五、降低计算难度。;六、增加灵活性。;七、增加考查过程性的内容。;七、增加考查过程性的内容。;八、降低应用题的繁难程度，适当改变

应用题的呈现方式，出现适量的开放题。;九、逐步增加考查思想、

方法、能力的内容。;九、逐步增加考查思想、

方法、能力的内容。;九、逐步增加考查思想、

方法、能力的内容。;九、逐步增加考查思想、

方法、能力的内容。;十、注意中小学教材衔接。;十一、评卷过程也要体现新理念。;存在的主要问题与反思;误区1、不注重学生思维的发展。;误区2、忽视知识的形成过程。;误区3、学生的探究过程无法展现。;误区4、将考查基础知识等

同于考查机械记忆。;误区4、将考查基础知识等

同于考查机械记忆。;误区5、评价试卷的难易度

以教材例题为标准

;误区5、评价试卷的难易度

以教材例题为标准

;期待与提高;期待与提高;谢谢大家