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2024年教师专业发展个人计划范例

为了进一步促进全县教师专业技能的发展，____年____月____日

上午，县教体局对全县近千名教师在____一中大礼堂进行了“中小学

教师专业发展的理论和实践”培训。会议由县教研室主任陈具才主

持。在会上，西北师范大学教育学院教授、省督政专家焦瑶光教授结

合自己的生活和工作经历，就当前课程与教学改革理论之争，高效课

堂乱像，如何化解课改的跟风与不为，处理好课改中的若干关系，中

小学教师专业发展等方面做了精彩的演讲。

焦瑶光先生重点就中小学教师专业发展的理论和实践讲了四个方

面的内容：

一、教师专业发展的概念。他认为教师专业发展是指以教师个人

成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、技能、信念、态

度、情意等专业素质提高为内容的教师个体专业发展过程。教师个体

在此过程中主体性得以充分发挥，人生价值得以最大限度实现。

二、促进教师专业成长的有效途径。他建议老师们要：____多读

书学习，这是教师专业成长的加油站；____多进行校本研究，这是教

师专业成长的沃土；

3.要搞好教学，这是教师专业成长的基础；____多进行教学反思

这是教师专业成长的助推器。

三、中小学教师专业发展的素养。焦瑶光先生认为老师们应该具

备政治思想素养（世界观、人生观、价值观）、教育思想素养（育人

观、学生观）、文化素养（广博的文化知识、精深的专业知识）、能

力素养（思维能力、操作能力）、职业道德素养（热爱教育事业、热

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爱学生、严于律己）和身心素养（身体健康、心理健康）。具备这几

个素养，老师们才会全面提升自己。

焦教授的报告深入浅出，实事求是地指出了教师专业发展努力的

方向和途径。他的每句话都说到了教师的心坎上。他渊博的知识，生

动形象的语言都给教师们留下了深刻印象，多次博得在座教师们热烈

的掌声。

最后，陈主任对焦教授的报告进行了总结。他认为焦教授的报告

真实、生动、感人，是焦教授人生经历的真实写照，是他长期对教育

工作探索研究的结晶。焦教授通过大量的第一手资料（包括大量图

片）阐释了自己的观点，对教师们经常思考但总觉得迷茫的问题给出

了答案。希望会后参会教师结合各自实际进一步思考自己的工作，重

新认识自己专业发展的过程，明确方向谋求发展。另一方面，回去后

要在本校开展二次培训，使得本次活动取得更大成效。

教师专业工作总结

一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不

懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在

____指导下，认真学习____路线、方针、政策，特别是教育教学工作

政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计

划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动

当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方

法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评

指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却

俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功

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能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更

应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我

注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常

的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有

同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到

的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在

学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能

感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹

豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由

讨论;最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理

解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发

展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教

学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老

师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水

平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面

对学生。按照小学英语教