中考语文复习 古诗词第52首 茅屋为秋风所破歌.ppt

八年级下册第52首茅屋为秋风所破歌唐·杜甫古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景公元760年，诗人在亲友的帮助下，在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋。不料到了次年八月，大风破屋，大雨又至，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇千古传诵的诗篇。教材原文参考译文理解赏析八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。八月里秋深，狂风大声吼叫，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过江面散落在对岸江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒地沉到池塘水中。内容理解：先实写秋风的威力，再写自己无可奈何的情状，表现出痛惜之情。写作手法：用写实手法，以描述开篇，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上的茅草是其“战绩”；再写自己的无可奈何。教材原文参考译文理解赏析八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。八月里秋深，狂风大声吼叫，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过江面散落在对岸江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒地沉到池塘水中。炼字：一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。“卷”“飞”“渡”“洒”“飘转”细致地写出了秋风威力之大，破坏之严重，表现诗人痛惜、焦灼、苦闷的心情，为后文写自己的境遇蓄势。教材原文参考译文理解赏析南村群童欺我老无力，忍⑤能⑥对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得⑦，归来倚杖自叹息。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事。(他们)明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了，我喊干了嘴唇也喝止不住，回到家后只能拄着拐杖独自叹息。内容理解：写村童抱茅而去，表现诗人焦灼而又无可奈何的情绪。面对顽童的“趁风打劫”，诗人愤懑而无奈，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。教材原文参考译文理解赏析俄顷⑧风定云墨色，秋天漠漠⑨向昏黑⑩。布衾?多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。一会儿，风停了，天空中的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被子盖了多年，又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。内容理解：写屋破又遭连夜雨，烘托诗人凄凉悲苦的心境。表现手法：前两句运用环境描写，描绘出风定云起、天色昏暗的情景，烘托出诗人悲凄愁苦的心境，为下文写诗人忧国忧民的阔大胸襟蓄势。教材原文参考译文理解赏析俄顷⑧风定云墨色，秋天漠漠⑨向昏黑⑩。布衾?多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。一会儿，风停了，天空中的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被子盖了多年，又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。“云墨色”“昏黑”有双层含义：一是实写自然环境，写出秋雨来临之前的景象，渲染一种暗淡压抑的氛围；二是烘托当时黑暗的社会环境。教材原文参考译文理解赏析床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱?少睡眠，长夜沾湿何由彻?！屋漏床湿，整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样没有停过。自从安史之乱后，我的睡眠时间就很少了，长夜漫漫，屋子潮湿不堪，如何挨到天亮啊！修辞：“布衾多年冷似铁”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了被子又硬又冷的情形，体现了诗人家境的困顿、生活的窘迫。教材原文参考译文理解赏析床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱?少睡眠，长夜沾湿何由彻?！屋漏床湿，整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样没有停过。自从安史之乱后，我的睡眠时间就很少了，长夜漫漫，屋子潮湿不堪，如何挨到天亮啊！“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，写出了夜雨连绵细密的特点，表现了诗人屋漏又遭连夜雨、长夜沾湿难入眠的痛苦、凄惨处境。教材原文参考译文理解赏析安得广厦千万间，大庇天下寒士?俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀?见此屋，吾庐独破受冻死亦足！怎么才能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇护天底下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开！房屋遇到风雨也稳固不动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能出现这样高耸的房屋，(到那时，)即使我的茅屋被秋风吹破，自己受冻而死，也心甘情愿！内容理解：写“广厦庇寒士”的人生理想，表露出诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民、“大庇天下寒士”的广阔无私的胸怀。教材原文参考译文理解赏析安得广厦千万间，大庇天下寒士?俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀?见此屋，吾庐独破受冻死亦足！怎么才能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇护天底下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开！房屋遇到风雨也稳固不动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能出现这样高耸的房屋，(到那时，)即