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民族音乐在高校音乐课教学中的实践价值与对策

摘要：随着社会的发展与进步，中国的各级高校在进行日常教学中，要更加关注艺术对学生的感染与影响，特别是作为一个拥有上下五千年历史的文明古国，很多艺术精髓都是以民族音乐形式进行展现的，因此对于更多的一线教育工作者而言，在日常的音乐教学中一定要从理论与实践融合的角度入手，在关注学生成长与发展的特点的同时，将民族音乐更好的融入其中，通过有限的80分钟课堂时间，将民族音乐转化为学生涵养艺术素养的根本要素与支持。本文探讨了民族音乐在高校音乐课教学中的实践价值与对策，简要从介绍民族音乐的概念和特点入手，分析了高校音乐授课的特点和作用，最后通过重点探讨民族音乐在音乐教学中的实践价值与应用对策，从民族音乐具有独特的文化价值和艺术魅力角度进行系统分析，结合各种丰富的音乐教学内容和教学方法展现，对如何正确认识民族音乐在高校音乐课教学中的实践价值提供一定的思考和对策建议。希望通过本文能够为广大同行业从业教师带来一定的帮助，真正地将民族音乐转变为学生进步、成长的重要阶梯。

关键词：民族音乐；高校音乐教学；实践价值；对策

传统的民族音乐教学方法往往偏重于知识的传授和技能的训练，却忽视了学生在整个音乐课堂上的主体地位和创新能力发展，因此在民族音乐教学方法的推进和创新中，每一名高校音乐教师都必须要从理论与实践融合的角度，在发挥民族音乐实践价值的同时，对高校学生的个体差异进行全方位的引导和指导。从灵活运用案例教学、情景教学、探究式教学等方法中，鼓励学生在民族音乐魅力的影响和感染下，以自主探究等方式激发个人的音乐学习兴趣，并且借助小组合作学习、多媒体教学应用技术等内容提高学生的参与水平，为了拥有更好的音乐学习效果和音乐学习体验提供支持与帮助。此外，在实际的教学过程中，高校管理团队也要与时俱进地通过加强民族音乐课程建设、提高教师民族音乐素养、创新民族音乐教学方法以及开展民族音乐实践活动等措施作为突破口，全方位推动民族音乐在高校音乐教学中的发展和应用，为培养具有文化自信和审美能力的新时代人才作出贡献。

一、高校音乐授课特点

（一）综合性强

高校音乐授课的综合性非常强，这一点在民族音乐教学的实践中尤为突出，高校音乐课堂的构建不仅要重视民族音乐教学内容，也要从系统全面的音乐基本知识、乐器演奏技能等方面开展深度教学引导，结合学生的个体差异和认知实际对其内在的艺术鉴赏能力、音乐欣赏能力和文化素养等内容进行关注和提高，并且还要从综合性、系统性的教学中激发学生对音乐知识的理解，在触类旁通中更好地感知民族音乐与其他音乐体系的区别与关联，全方位提高其审美能力和艺术素养。此外，在进行高校音乐课堂体系构建的过程中，还要从《中国民族音乐概论》《中西方音乐对比鉴赏》等教材的编排与组合入手，向学生系统化、规模化地介绍各种民族音乐与演奏技能，全方位地引导学生去积极了解各民族音乐文化背景，更好地感知民族音乐韵味与其他音乐体系的碰撞。

（二）理论与实践相结合

在高校音乐实践授课中，也要从注重理论与实践相结合的角度入手。首先要采取多种教学方法为学生提供一个课堂讲解、示范演奏、小组讨论、表演实践的平台，在这些教学方法的引导和帮助下，带领更多高校学生都能够深入理解民族音乐和其他音乐的内涵，在不断提高学生音乐素养的同时，也能够在各种演奏技能表演能力的提高、积累中，得到更加系统的实践体验。此外高校音乐教育工作者也要从理论与实践相结合的教学方式中，带领学生在展示音乐、创新音乐、中不断提高其现有的音乐表演能力，让更多高校学生可以在音乐学习和民族音乐实践中，拥有更强的创作能力。

（三）促进文化传承与创新

高校音乐授课还承担着文化传承与创新的使命，在日常的音乐教学中，高校不仅注重传承和弘扬中华民族优秀传统文化，同时也鼓励学生进行音乐创作与创新，通过自己的努力和学识推动音乐创新与发展。特别是在民族音乐的教学体系实践中，广大一线高校音乐教育管理者还要采取一系列措施来促进文化传承与创新。例如，要加强民族音乐课程建设、提高教师民族音乐素养、开展民族音乐实践活动，以更加全方位的体验来帮助学生系统了解、掌握民族音乐和其他音乐体系的内涵与特点，更加全面地促进音乐创新发展。此外高校还要鼓励更多的大学生进行音乐创作，借助各种主题方式为高校音乐教学甚至整个艺术领域的音乐学习注入全新动力。

二、民族音乐在音乐课教学中的实践价值

（一）更好地掌握民族音乐基本知识

在高校的音乐课堂构建中，首先要将民族音乐教学作为一项重要的教学环节来进行展示。一方面，要让学生全方位地了解民族音乐基本知识，并且从民族音乐的起源、发展历程、基本特征等方面入手，帮助学生更好地理解民族音乐的内涵和特点，为后续深度体验和系统学习打下基础；另一方面，则是要从与时俱进的角度对民族音乐教学进行系统创新，让这些看似古老甚至有些乏味的