统编新版必修上册第一单元写作指导《学写新诗》教学课件(共28张PPT).pptx

学写新诗;说一说

了解一点写作诗歌的意义;高中学生学写现代诗歌有哪些意义呢？;忆一忆

梳理一下已学诗歌的特点;①富有主观色彩的自然景象。这首诗一方面通过对自然景观的真实描绘，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，这些自然形象中浸染着诗人的主观感受，自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。;②诗情流动，波澜起伏。诗人面对红烛，心绪起伏，或惊叹赞美，或扪心自问，或惊疑发问，或自求解答，或劝慰有加，诗情的流动形成起伏的波澜，是诗篇的节奏抑扬顿挫，形象鲜明而又饱含哲理，全诗扣住“蜡炬成灰泪始干”一句，先后三次发问，这三问形成抒情的三个层次，使感情的抒发层层推进。;①视听结合，画面壮阔。描写壮丽的雪峰落日景象时用了一个长句来表现落日的张力和动势；在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加了一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的喊杀声渐远而去。这种视听合一的手法具有极强的画面感，不但引发读者生理上的紧张，也产生审美意义上的“崇高”感。;这首诗运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。诗人把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。;读一读

体会一下优秀习作的技巧;闻一多的《红烛》与昌耀的《峨日朵雪峰之侧》产生与不同时代，风格也不相同，但都能感受到诗人炽热的情感。

写出一篇符合要求的诗歌

光明的太阳，堆砌的石砾，它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海，正在滑向棕色的深渊；

这是就诗歌的思想说的。

具体要求：不少于14行；

这种视听合一的手法具有极强的画面感，不但引发读者生理上的紧张，也产生审美意义上的“崇高”感。

强大和弱小，光明和幽暗，热闹和沉寂，高拔和低矮……然而，在峨???朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹，而是弱小得可怜的蜘蛛；

要学会运用比喻、拟人、通感、夸张、排比、设问、反问、呼告等修辞手法来描绘画面。

如闻一多的《红烛》，诗歌的每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，情感表达也顺畅而充沛。

这是就诗歌的思想说的。

统编新版必修上册第一单元

如果我们平时多关注现实，保持对生活的敏感，注重情感的培育和积累，诗情就会不期而至，也就能从中提炼出抒情的主题。

这种组合意象的方法有其特殊的审美情趣。

向前？向后？往左？往右？

创造想象要以奇取胜，更要以饱满醇厚的感情取胜，二者缺一不可。

为了让诗歌更具音乐性，适当押韵是一种很好的办法。

明确一些写作诗歌的方法

在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。

写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究意象与意象、节与节之间的组合方式。

通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。;诗作《选择》的优点;讲一讲

明确一些写作诗歌的方法;（一）诗歌要有意象;（一）诗歌要有意象;在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。

②诗歌里的意象要能给人以美感。

对于各种修辞手法，本单元的诗歌中都有精彩的句子，要反复揣摩品味这些诗句，并尝试仿写。

写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。

为了让诗中的意象更具感染力，我们要广泛展开联想，大胆地想象。

诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。

第四，语言流畅，节奏鲜明。

可以押韵，也可不押，题目自拟。

请看看那些饱受战争痛苦的儿童

体会一下优秀习作的技巧

通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。

诗歌的各部分要靠过渡性文字来连缀组合。;（二）诗歌要有情感;（三）诗歌要分行分节;（四）诗歌要有音乐性;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;这是就诗歌的思想说的。

具体要求：不少于14行；

具体要求：不少于14行；

闻一多的《红烛》与昌耀的《峨日朵雪峰之侧》产生与不同时代，风格也不相同，但都能感受到诗人炽热的情感。

可以4节一行，也可自由；

在新诗写作中，这种组合方法也常见。

诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。

写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。

这是就诗歌的思想说的。

（2）池塘的蛙，你自鸣得意时，天地便小了。

①并置式组合：邹获帆一首题为《蕾》的诗歌这样写道：“一个年轻