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幼儿园教案春雨沙沙（优秀6篇）

活动目标

1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。

2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。

活动准备

1、ppt课件：下雨了

2、声音：下雨声

3、音乐：小雨小雨别下了

活动过程

1、谈话引出春雨。

教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？

谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？

使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。

2、观察视频图片：下雨了

提问：雨下的大还是小？

雨点从哪里来？

落下来是什么样子的`？

3、课件演示，引导幼儿思考。

（1）雨点落到地上是什么样子的？

（2）雨点落到小花上是什么样子的？

（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？

小花、小草、小树在雨中是什么样子的？

4、和幼儿一起听雨。

课件：下雨的声音

教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？

（1）下雨的声音

（2）下雨声

（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）

5、感受雨水。

提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？

播放音乐：小雨，小雨，别下了。

幼儿自由玩耍。

春雨沙沙沙教案含反思篇二

活动目标：

1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。

2、重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

字卡、课本。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样？你们喜不喜欢下雨？知道现在有谁是喜欢下雨，

希望下雨的呢？

2、学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的？

3、根据儿歌，模仿里面的植物做动作。

教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

活动反思：

《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语

句简单，结构鲜明。

活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情

地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。刚开始，大部分孩子

都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况，教师再次强调了倾听

要求，并配乐朗诵了诗歌两遍。在多次带任务的倾听之后，大部分孩子逐

步能用诗歌的语言来回答问题，而且语句都比较完整。在此基础上，教师

又出示诗歌内容图谱，引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放，幼儿边看

图谱边朗诵诗歌，大部分孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌。学会诗歌之

后，如何让孩子们感受理解诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小

雨点的渴望与喜爱之情也尤为重要，这个环节教师让孩子们先了解了春雨

与万物之间的关系，理解大家对春雨的喜爱。然后启发孩子把自己想象成

小种子、梨树、麦苗，闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。孩子们非

常感兴趣，尤其是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等部分孩子，朗诵儿歌时不但

语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵

诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富。

春雨沙沙沙教案含反思篇三

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季

节。

2、学会看节奏谱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

磁带、节奏谱。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道上面的这些表示什么意思？你会拍吗？

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

二、学唱歌曲。

师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！

你听到了什么？春雨发出什么样的声音？(沙沙沙)

师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？(在说话)

它怎么说？(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)

师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？(哎哟哟，

我要出土，哎哟哟，我要长