人教版小学二年级音乐上册《雪花》教案.docVIP

二年级音乐《雪花》教案

教学目标：

1.学唱歌曲《雪花》，了解顿音记号，重音记号。能正确表达歌曲情绪，能边唱歌曲边随老师进行律动。

2.通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是但大自然奥秘的初步探究。

教学重点：能引导学生正确表达歌曲情绪、完整、准确地演唱歌曲。

教学难点：能按照顿音记号等音乐记号演唱歌曲并进行简单的律动。

教学准备：电子琴、雪花

教学过程：

导入

教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天带来了一个小谜语，你来猜猜看它是谁？（叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。）那你知道雪花有几个瓣吗？（5.6.7）今天，雪花也来到了我们的课堂，你看（出示雪花贴图，引导学生一起数）那你能不能用坚定、有力的声音数一遍？大家响亮的声音，吸引来了一位朋友，看（课件显示）这个记号像我们数学课上学过的“大于号”，在我们的音乐课上叫做“重音记号”：重音记号大于号，唱到此处音增强。（出示有重音记号的乐句，同生边做动作边读歌词）记住了哦，现在，我们和重音记号是好朋友了。

【设计意图：通过谜语，激发学生的兴趣。通过用坚定、有力的声音，让学生数雪花瓣，使学生在轻松的课堂氛围中学到重音记号的，呼应教学目标，通过示有重音记号的乐句，同生边做动作边读歌词，既学到了表演唱的动作，有解决了歌唱中的难点。】

二、聆听歌曲

（1）感知情绪。（PPT：播放范唱）

师：多美的六瓣雪花啊！《雪花》这首歌也很美，你听，歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快，高兴的还是难过悲伤的？）

（2）你再带着欢快愉悦的心情去聆听一遍，再一次感受一下雪花给我们带来的快乐，你可以伸出小手跟老师一起为歌曲伴奏吗？

▼认识顿音记号

师：那你有没有发现老师在伴奏的时候不是普通拍手伴奏，发现了吗？

生：（发现重音、顿音记号的表现动作）

师：你来看大屏幕，你发现这个黑色的倒小、三角了吗？正是他们的出现，老师才会有那么多动作。它在音乐的世界里有个好听的名字。这个小三角呀，，叫“顿音记号”，当它出现在谁头上的时候，谁就要像小鹿一样，唱的轻巧短又跳。(出示有顿音记号的乐句，同生读歌词)

【设计意图：通过拍手，让同学们在美妙的课堂中动起来，运用肢体动作，加深对音乐知识的记忆及对歌曲的熟悉，同时在认识顿音记号的同时，也既学到了表演唱的动作，有解决了歌唱中的难点。】

（3）感知旋律。

师：刚刚头上带有顿音记号的小雪花可是一群调皮的小雪花，请同学们想象一下：假如你就是小雪花，你会是怎样性格的雪花呢？（提示：安静的？调皮的？还是其他什么样的？。。。。）请跟随音乐用你的小手告诉我。（PPT：播放范唱）

【设计意图：引导学生用自己创编的动作表达对歌曲旋律及内容的感知，给学生充分的想象创编空间，激发学生的创造能动思维。】

（4）教师范唱

师：你们这些小雪花真是千姿百态，歌曲的旋律也跟随你们投入的表演中并且悄悄地演化成了片片雪花，来到了我们身边，老师都情不自禁的想唱唱这首歌，小雪花们，请你们为老师的演唱伴舞吧！

【设计意图：既给了同学自己想象创编的空间，同时也激进了师生间的情感。】

三、学唱歌曲

（1）师：你们的舞姿真是太美了，像一个个小舞蹈家。那你想不想成为小小演唱家呢？那你现在跟老师一起，轻声演唱第一部分。

（2）明亮的演唱第一部分，提醒生注意顿音记号。

（3）师生接龙唱第一部分

（4）师：接下来是不是要数花瓣了呀？注意我们的朋友“重音记号”呀！看到重音记号要增强。

重难点纠正：

（a）“哈哈哈哈”表现我们数对花瓣后，自豪的心情，也要坚定、响亮地演唱，对不对？

（b）注意“雪花共有六个瓣”中的“个”字

【设计意图：重难点的设计处理，通过信息技术支持PPT的辅助教学以及肢体语言、手势、律动的设计、应用，引导学生学会并唱好歌曲。】

（5）通过全体完整演唱、师生唱，分组合作表演唱，师生表演唱，个别生表演唱掌握歌曲

【设计意图：通过各种形式的演唱，师同学们既掌握了歌曲，又不觉得一遍遍的演唱乏味，同时加强了生生之间，激进了师生间的情感。】

四、拓展

师：同学们，春夏秋冬四个季节，每人都各有所爱，很多世界级著名的音乐家通过细致观察、用心体会，以巧妙地构思和自己擅长的方式，创作出了很多好听的名曲，法国作曲家德彪西也非常喜欢雪花飞舞、银光素裹的冬季，他创作的《雪花飞舞》同学们都很喜欢。

【设计意图：通过肢体动作，带领学生感受乐曲中雪花在不同环境下的形象，是学生对一首不熟悉的曲子也很感兴趣，同时丰富了学生的名曲欣赏容量。】

五、小结

师：同学们！这节马上就要结束了，你们都有什么收获啊？谁想说一说与大家分享

在这寒冷的季节里，天空中洒下了晶莹洁白的雪花，给我们带来了很多快乐。那银光素裹的大地仿佛就像童话世界一般，老师希望同学们在今后的生活中做个有心人