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小学数学课程标准测试题及完整答案WORD版

小学数学课程标准测试题及完整答案

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一、填空。

1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

2、有效的数学教学活动是（教师教）与（学生学）的统

一，应体现“（以人为本）”的理念，促进学生的全面发

展。

3、数学课程标准的“三维目标”是指（知识与技能）、（过

程与方法）和（情感态度与价值观）。

4、课程结构体现的三大特点是：（均衡性、）、（综合性）、

（选择性）。

5、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及

性）和（发展性），使数学教育面向全体学生。

6、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全

面）、（持续）、（和谐）地发展。

7、数学学习过程充满着（观察）、（实验）、（模拟）、（推

断）等探索性与挑战性活动。

8、义务教育阶段数学课程的总目标，从(知识技能)、（数

学思考）、（问题解决）（情感态度）等四个方面作出了

阐述。

9、《数学课程标准》安排了（数与代数）、（图形与几何）、

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（统计与概率）、（综合与实践）等四个学习领域。

11、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、

逐渐（抽象概括）、形成(方法)和(理论)，并进行广泛

应用的过程。

12、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿）与（记

忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学

生学习数学的重要方式。

13、评价的目的是全面了解学生的（数学学习历程），激发

学生的（学习），促进学生的（全面发展）。

14、评价是教师（反思）和（改进教学）的有力手段。

15、评价的手段和形式应（多样化）、应以（过程评价）

为主。

16、评价要关注学生的（个性差异）、保护学生的（自尊心）

和（自信心）。

17、教师要善于利用（评价）所提供的大量信息，适时（调

整）和（改善）教学过程。

18、改变课程内容（难）、（窄）、（旧）的现状，建设

（浅）、（宽）、（新）的内容体系，是数学课程改革的主

要任务之一。

19、数学在提高人的（推理能力）、（抽象能力）、（想象

力）和（创造力）等方面有着独特的作用。

20、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（几何

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体）和（平面图形），感受（平移）、（旋转）、（对称现象），

建立初步的（空间观念）。

二、简答题。

1．数学课程的性质是什么？

2．学生的数感主要表现在哪些方面？

3.“数与代数”的主要内容是什么？

4．“图形与几何”的主要内容是什么？

5．“统计与概率”的主要内容是什么？

6．“综合与实践”的主要内容是什么“综合与实践”内容

设置的目的是什么？

7、教学中应当注意的几个关系是什么？

答：教学中应当注意以下几个关系：一，“预设”与“生成

‘的关系；二，面向全体学生与关注学生个性差异的关系；

三，使用现代信息技术与教学手段多样化的关系；四，合情

推理与演绎推理的关系。

8.什么是评价主体的多元化？评价方式的多样化可以体现

在哪些方面？

9．数学课程标准要求如何评价学生？

10、在学生的学习活动中，教师的“组织”“引导”“合

作”作用分别主要体现在哪些方面？

11、数学课程目标的总目标是什么（见数学课程标准8页）