人教统编版语文三年级上册《第七单元复习》教学课件小学公开课.pptx

语文三年级上册

第七单元复习

易读错的字

平舌音多音字

奏寸呢旋

提示：读准多

音字在本课中的读音。

chàn

畅

shùn

瞬

sh

爽

zhā

喳

提示：注意读准平翘舌音。

翘舌音

敲鼻翅蚂蚁

琴

器鼻

奏琴器

容易多写一笔容易少写一笔

易写错的字

妙：①好；美妙。②神奇；巧妙；奥妙。③姓。

感：①感动。②对别人的好意怀着谢意。③中医指感受风寒。④感觉；⑤情感；感想。⑥(摄影胶片、晒图纸等)接触光线而发生变化。

重：①重量；分量。②重量大；比重大(跟“轻”相对)。③程度深。④重要。⑤重视。⑥不轻率。

多义字

一、选择加点字的正确读音画“√”。

扎根(zāzkā)呢喃(neyi)

猎人(lièniè)盘旋(xuánxuàn)

巩固练习

二、我会区分同音字。

④重要。⑤重视。⑥不轻率。

1.重男轻女是错误的。(④)

2.体积相等时，铁比木头重。3.这条鱼有几斤重?(①)

重：①重量；分量。②重量大；比重大(跟“轻”相对)。③程度深。

三、给红色字选择正确的解释。

(②)

掌握了这一单元的生字后，我

们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧!

词语积累

解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。

敲敲打打：比喻用言语刺激人。课文是指小雨滴下落的动作。

波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。

叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音，又作唧唧喳喳，比喻人多嘈杂使人厌恶的现象；给人一种厌烦的感觉。

《大自然的声音》

凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。

《父亲、树林和鸟》

敲敲打打叽叽喳喳浩浩荡荡

凝神静气

四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。

AABB式

神态描写

1.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟

的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(兴奋)(雄壮

2.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人

巩固练习

一、读句子，给带点的词语找近义词

打中。(快乐)(刹那)

恍然(大)(悟)凝神(静)(气)

波)澜妆)阔一本正)经)

1.形容态度庄重严肃，郑重其事。(一本正经)

2.比喻声势雄伟或规模宏大。(波澜壮阔)

二、补充词语，并选词填空。

三、连一连。

雄伟的热闹的浓浓的幽深的

音乐会

气息

树林

乐曲

比喻句

1.风，也是大自然的音乐家。

本体水，也是大自然的音乐家。喻体

动物是大自然的歌手。

(《大自然的声音》)

这三句话分别把风、水、动物比作大自然的音乐家，说明大自然的声音很美妙，而且无处不在。

2.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

(《大自然的声音》)

把树叶比作歌手，写出了风的作用。

本体喻体

3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

(《父亲、树林和鸟》)

“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。

本体喻体

1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏

他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，

唱出各种不同的歌曲。(《大自然的声音》)

“音乐家”“演奏”“翻动”,作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、

声音，给人以生动形象之感。

拟人句

2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。(《大自然的声音》)

“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水

由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。

对比句

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(《大自然的声音》)

“微风拂面”“狂风吹起”,作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和

“雄伟的乐曲”,给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”

的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈