小学五年级语文下册全册教案教学设计【新教材】人教部编统编版.pdfVIP

小学五年级语文下册全册教案教学设计

【新教材】人教部编统编版

人教部编版五年级语文下册全册目录

第一单元

1.古诗三首

2.祖父的园子

3*月是故乡明

4*梅花魂

囗语交际:走进他们的童年岁月

作:那一刻,我长大了

语文园地第一

第二单元

5.草船借箭

6.XXX

7.*猴王出世

8.*红楼春趣

口语交际:我们都来演一演

作:写读后感

语文园地二

快乐读书吧

第三单元

综合性研究:遨游汉字王国

汉字真有趣

我爱你,汉字

第四单元

9.古诗三首

10.军神

11.青山处处埋忠骨

12.*清贫

作:他了

22.手指

23.*童年的发现

口语社交:我们都来讲见笑

作：漫画的启示

语文园地八

15.自相矛盾

16.XXX

17.跳水

作:神奇的探险之旅

语文场地六

第七单元

18.威尼斯的小艇

19.牧场之国

20.*金字塔

囗语社交:我是小小讲解员

作:中国的世界文化遗产

语文场地七

第八单元

21.XXX之子

14.XXX

作例文

作:把一个人的特点写具体

第六单元

语文园地四

第五单元

13.人物描写一组

人教部编版五年级下册语文教学计划

一、指导思想

随着新课标、新课本的相继利用，语文教学要实现“工具

性和思想性的同一”向“工具性和人文性的同一”的转变，教师

必须更学观念，以整体推进课程改革为核心，深入研究《语文

课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教

学研究，深化课堂改革，周全进步教学质量。重新熟悉小学语

文学科的性子和它在小学教育阶段的地位、感化，明白小学语

文教学的任务和要求。要主动地进行课堂教学的结构和方法的

改革，主动地进行思考和研究，如安在语文学科教学中造就学

生的创新意识，进步学生的语文综合素养。着眼于21世纪对

人材素质的要求，着力于加强小学生语文根蒂根基知识的教学

和根本能力的训练，为他们周全素质的发展的打下坚实的根蒂

根基。

二、课本分析

（一）总体分析

新人教部编版五年级下册教材于2020年春季正式使用。

全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题，依次是:童

年往事、古典名著之旅、综合性研究:遨游汉字王国、家国情

怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教

材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、

课例、口语交际、作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构

成—个有机的整体。其中,第三单元是综合性研究:遨游汉字王

国,第五单元安排了一个作例文”,也没再安排语文园地。本册课

文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的

字都在课文后面的田字格中——列出,只要求认识的字安排在

田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册

的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮

助学生扫清阅读

课文的障碍不列入生字查核规模。

（二）具体分析

1.教材结构

部编版五年级下册教材全册共有课文23篇，其中精读课

文16篇，略读

课文7篇。课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由

扶到放的设计思路。

本册要求熟悉的字，聚集放置在精读课文和略读课文中，

在课后生字条

里列出；要求会写的字，放置在精读课文后，以方格的形

式排列。为了便于

复检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的

形式呈现。生字

表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，

150个，以供复、

检测之用。

2.教材的主要特点

本册是在前八册课本的根蒂根基上编写的，课本的结构及

思路有一定的继承

性，体现整套课本的延续性，同时又有发展变革。首要表

现在以下方面：

（1）专题组元的角度愈加灵活多样。

（2）加强整合的编写目的愈加明白。

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感

的新课文。

（4）强化导学功用，引导学生思考。

（5）增加了古诗文和传统文化响应的文章选录，加强对

学生研究和传承

传统文化的教育。

（6）拓展研究资本，加强课内外语文研究的联系。

三、学情分析

本班共有学生52人。其中男生25人，女生27