【教学设计】第六单元 整本书阅读 《西游记》.docxVIP

语文七年级上册

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第六单元整本书阅读《西游记》

教学目标

教学目标

1．感受作品呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。

2．综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。

3．正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。

教学重点

教学重点

1．感受作品呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。

2．综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。

教学难点

教学难点

正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。

教学过程

教学过程

新课导入

教师：同学们，猜一猜这两段文字分别写的是谁？（出示课件）你能说出几个与之有关的故事情节吗？

学生回答。

教师总结：相信大家对《西游记》并不陌生，但是面对这部一百回的长篇小说，我们难免会不知所措，在阅读上产生畏难的心理。今天，我们就走进名著导读课，去学习一些能帮助我们阅读的方法。

新知探究

一、初谈《西游记》

【活动内容】1．以小组为单位，交流自己所了解的《西游记》。

教师提示学生可以从作者资料、写作背景、故事情节和相关的成语、歇后语等角度介绍。

2．以小组为单位，说说自己知道的《西游记》中的故事，组内评比谁知道的故事最多。

【设计意图】引导学生交流分享关于《西游记》的内容，激发学生对《西游记》的阅读兴趣。

二、阅读指导

1．学会精读与跳读。

【活动内容】教师出示课件内容，指导学生掌握精读和跳读两种阅读的方法。

学生运用精读与跳读相结合的读书方法，快速阅读《孙行者一调芭蕉扇》的内容，并回答下面的问题。

（1）这部分讲了一个什么故事？

（2）你对哪几个段落感兴趣？为什么？

（3）你略读了哪几个段落？为什么？

【设计意图】引导学生掌握精读和跳读两种阅读方法，并在阅读过程中灵活运用。

2．学会做读书笔记。

【活动内容】教师出示课件内容，先带领学生了解做读书笔记的三种方式，再要求学生自由阅读《西游记》，并试着做读书笔记。

教师提示学生在阅读的过程中，运用精读与跳读的方法，圈画或摘录精彩的词句、语段，并将自己获得的启发和感触记录下来。

【设计意图】引导学生继续运用精读与跳读的方法，并学做读书笔记。

三、再谈《西游记》

【活动内容】1．教师引导学生结合自己的读书笔记，选取一个故事讲给全班同学听，其他同学可以进行补充并提出疑问。

教师提示学生，要感受故事中呈现出的丰富、大胆的艺术想象力；讲故事时要详略得当，突出故事的重点；梳理一波三折的故事情节；可以适当发表自己的观点，也可以分享自己喜欢的情节。

【活动内容】2．学生结合具体内容，分析、品评《西游记》中的主要人物，并思考他们在作品中的重要意义。

教师提示学生，分析、品评人物形象时，理由要合理，评价要全面。

【设计意图】引导学生分析主要人物形象，并尝试解释他们在作品中的重要意义。

【活动内容】3．教师出示课件，引导学生思考《西游记》寄寓着作者怎样的情感，如何理解《西游记》的基本主题与精神内涵。

【设计意图】引导学生正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵。

课堂小结

《西游记》描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧去西天取经，在历经九九八十一难后，取得真经的传奇故事。《西游记》是一部有趣的神魔小说，也是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，值得我们去反复阅读，细细品味。

课后任务

以小组为单位，选择《西游记》中一段精彩的故事情节改编成课本剧，并在班级内表演。

教学反思

教学反思

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