2024年高三数学复习计划范例(3篇) .pdfVIP

2024年高三数学复习计划范例

高三生已紧张学习了一个月，平时在学校都是按照老师的安排学

习的，自己总结、整合知识的时间比较少。十一国庆假期是个难得的

调整时间。借这个假期，考生可以按自己的实际学习情况制订有针对

性的复习计划。下面，笔者以生物学科为例，为考生提供一些参考意

见，希望能够帮助大家更好地度过宝贵的十一自主学习期。

对基础知识做系统整理

复习生物学科，是对先前所学知识的回顾、整理和再认识的过

程，也是对已有信息重新组合、有序排列的过程。无论怎么考，解题

所依据的基础知识是相对不变的。所以扎实的生物学基础知识是高考

生必备的。在十一假期中，高三生要按章节理清知识点，掌握基本概

念、规律、原理的内涵和外延，准确把握有关公式、定律、原理、生

理过程的条件、功能和适用范围，做到提取准确、迁移灵活、运用合

理。

首先，立足课本，复习内容要细而全，根据大纲的要求清理每个

知识点，不放过一个死角。

读课本是夯实基础知识的最直接途径。这个读不是单纯阅读课

本，而是完成对知识的归纳、疏理，弄清知识点的内在联系、找出被

遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的知识点，做好阅读笔记，逐一攻

破。

其次，复习时，要先对知识有一个整体的概念，然后逐步细分，

直到最细小的知识点。

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例如，必修1的知识的整体概念是分子与细胞，高三生可以元素

分子物质细胞结构细胞功能增殖、代谢（光合和呼吸）、分化、衰

老、凋亡、癌变（畸形分化）为主线复习。

最后，将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图表，全面系统

复习和巩固。如细胞分裂与生物的遗传和变异的关系，生命活动的调

节与细胞结构的关系等。

根据学科特点提升综合解题能力

生物试题的特点是以能力测试为主导，以基础知识为载体。高三

生物复习要根据高考题目的立意和表达形式的新变化来复习，把解题

能力作为生物复习的重要目标。

首先，学会识图，提高读取信息的能力。

教材中有很多有关生物学知识的图示，例如光合作用和呼吸作用

的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生

态系统的物质循环图解等。利用这些图示，能够分析有关生物学知

识，建立图表图解基础知识之间的思维转换模式，提高分析和解决问

题的能力。分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理

能力、表达能力。这种能力的获得往往需要不断练习、提高。

其次，应用生物学知识，解决实际问题。

目前，生物高考试题就是选择题和非选择题两类，无论什么题

目，审题是关键，在答题过程中准确充分地感知题目信息是正确解题

的前提。做题时，考生先要明确题目研究的目的，找出关键词（生物

学语言），再提取有效信息，分析图表、数据，最后将题中的信息与

书本知识联系。通过训练，高三生能有效提高应用生物学知识解决生

产生活中的生物学问题的能力。

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最后，重视提升实验能力。

生物是一门实验性学科，所以操作实验和设计实验能力是近几年

高考的核心内容。高考实验题力图通过笔试的形式考查考生的实验能

力，通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识

迁移能力。因此，在复习生物学知识的基础上，高三生还要重视提升

实验能力。

第一，复习实验要以知识体系为基础，并与知识体系有机融合在

一起。

知识体系是分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及形成实

验能力的基础。例如复习观察细胞的有丝分裂实验过程中，可同时与

有丝分裂的有关知识相联系，深入思考。

第二，学会对课本中的实验进行归纳总结。

高考实验题的解答原理、方法、技能都落实于课本实验中。对于

课本中的每一个实验，高三生都要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实

验器材，掌握实验方法和步骤，会分析、解释实验现象和结论，掌握

实验设计的基本方法和技巧，培养自己的实验能力和创新精神，适应

高考形势。

第三，了解教材中经典实验。

考生要吃透生物教材中的经典实验，如光合作用的发现、酶的发

现、孟德尔遗传实验等。这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方

法。高三生通过体验知识的发现过程，可学习科学方法，培养实验能

力，训练科学思路。遗传推理、实验设计是高考的高频考点，也是不