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教学17、古诗三首
《望天门山》
课题
1、认识本课的“断、楚、至、孤、帆”5个新字能正确、流利、有感情地
教学目标
朗读、背诵、默写古诗。
2、理解古诗的意思体会诗歌的意境和诗人的情思。
3、借助多媒体通过聆听诵读画面呈现和想象使学生形象感知本诗
培养学生诵读古诗的能力。
4、通过小组合作借助注释自主查阅等方式理解诗歌中“断”“回”“出”
“孤”等字的意思从而推动理解古诗的意境及作者的情思教授学生学习古
诗的方法。
5.体会诗人对祖国壮丽山河及大自然的热爱和赞美之情激发学生对祖国大好
河山的热爱培养学生的民族自豪感。
重点难点重点：
学习古诗的学习方法培养学生的自主学习能力有感情地朗读和背诵古诗
理解诗句的意思。
难点：体会诗歌的意境及诗人的情思。
教学准备多媒体课件
课时安排一课时
一、回顾李白引出课题
1.导入语：同学们你们知道李白吗？课（件出示李
白画像）知（道请一两名同学简要介绍）
师：是的这位有着“诗仙”之称与“诗圣”一一谁？
（杜甫）
师：齐名并称“李杜”的唐代伟大的浪漫主义诗人李
白我们对他应该并不陌生甚至可能是耳熟能详家喻户
晓了。那么同学们你们还记得我们学过他的哪些诗歌呢？
教
（指名2至3个同学回答择取最后一首全班背诵）课（件
学先呈现画面再出示诗歌）
赠汪伦
过李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
程静夜思
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月低头思故乡。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2.师：同学们真不错！大家发现了没有，李白的诗歌
是不是很豪迈奔放，想象丰富，朗朗上口.这里有个字“望”，
是什么意思？相（机变红字体“望”）（板书“望”）
师：好的，今天老师将带着大家跟着诗仙李白，乘着小
船一起去望一座山！这座山就是安徽的天门山（板书:天门
山）同学们，我们到了，你们瞧（出示课件：天门山两山对
崎，长江汹涌奔腾，一轮红日挂在天边，小帆船由远而近顺
流而下。）你看到了什么?
学生交流
师：让我们走进诗歌去瞧一瞧吧！（齐读课题）
4、师：当时正直年少，满腹雄心抱负的李白乘舟顺江而
东望见天门山，他望见了天门山的一些什么？望到这些之后
他又发出了什么样的感慨呢？请同学们齐读诗歌。课（件出
示诗歌）
二、初读古诗，整体感知
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