《教育学》教师（2） 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第22卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第22卷

教师（3）

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.现代教师专业素质的核心是（）

A.教学能力

B.教育理念

C.专业知识

D.职业道德

【答案】D

【解析】教师的专业素质包括多方面，但其中职业道德是教师作为专业人员的基本底线，也是现代教师专业素质的核心之一。它涉及教师对学生的关爱、对教育事业的忠诚等方面。

2.教师专业发展学校强调的是（）

A.职前培训的重要性

B.在职教师的自我反思

C.大学与中小学的协作

D.教师的自我教育

【答案】C

【解析】教师专业发展学校强调的是在大学教育学院与中小学之间建立协作关系，实现教师职前培养与在职教师专业发展的一体化。

3.教师在教学设计中，应如何将科学理论与教学经验相结合？（）

A.完全依赖教学经验

B.忽视教学经验的作用

C.将二者有机结合

D.以科学理论为主，排除教学经验

【答案】C

【解析】教师在教学设计中，既不能完全依赖教学经验，也不能忽视教学经验的作用，而是应该将科学的理论和方法与好的教学经验结合起来，使教学设计既有共性，又有个性。

4.关于现代教师的职业角色，以下哪项描述不准确？（）

A.教学活动的设计者

B.知识的权威传播者

C.学生学习的引导者

D.教育改革的积极参与者

【答案】B

【解析】现代教师的角色不再仅仅是知识的权威传播者，而是更侧重于引导学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

5.以下哪项不属于教师的通识性知识要求？（）

A.自然科学知识

B.人文社会科学知识

C.学科课程资源开发方法

D.艺术欣赏与表现知识

【答案】C

【解析】学科课程资源开发方法属于教师的专业能力要求，而不是通识性知识要求。通识性知识要求包括自然科学知识、人文社会科学知识、艺术欣赏与表现知识以及信息技术知识等。

6.教师在教学活动中的角色不包括（）

A.教学的组织者

B.学生的管理者

C.知识的灌输者

D.学习的合作者

【答案】C

【解析】现代教学观强调学生是学习的主体，教师是学生学习活动的合作者、引导者和参与者，而不是单纯的知识灌输者。

7.教师专业发展学校在哪一时期开始在美国崛起？（）

A.20世纪60年代末

B.20世纪70年代末

C.20世纪80年代末

D.20世纪90年代末

【答案】C

【解析】教师专业发展学校是20世纪80年代末在美国崛起的一种新型教师教育模式。

8.以下哪项不是现代教师专业发展的途径？（）

A.在职培训

B.自我教育

C.实践反思

D.单纯依赖教学经验

【答案】D

【解析】单纯依赖教学经验不是现代教师专业发展的途径。教师专业发展需要通过在职培训、自我教育和实践反思等多种途径来实现。

9.以下哪项最能体现教师的专业素质？（）

A.高学历

B.丰富的教学经验

C.深厚的教育理论知识和实践能力

D.出色的外貌和口才

【答案】C

【解析】教师的专业素质主要体现在其深厚的教育理论知识和实践能力上，这是教师胜任工作的基本条件。

10.教师在教育活动中扮演的多种角色中，不包括以下哪一项？（）

A.学生心灵的培育者

B.学科知识的专家

C.教育政策的制定者

D.学生学习的评价者

【答案】C

【解析】教师在教育活动中扮演多种角色，包括学生心灵的培育者、学科知识的专家、学生学习的引导者和评价者等，但不包括教育政策的制定者。教育政策的制定是政府和相关部门的职责。

11.现代教师的专业素质中，哪一项不包括在教育理念内？（）

A.学生主体观

B.教学交往观

C.发展性教学评价观

D.行政管理能力

【答案】D

【解析】现代教师的专业素质，教育理念包括学生主体观、教学交往观、发展性教学评价观等，但不包括行政管理能力。

12.教师专业发展的三种取向不包括以下哪一项？（）

A.理智取向

B.实践-反思取向

C.文化生态取向

D.个人成长取向

【答案】D

【解析】教师专业发展的三种取向包括理智取向、实践-反思取向、文化生态取向，不包括个人成长取向。

13.以下哪项不是现代教师专业素质的结构性特征？（）

A.教育理念

B.专业知识

C.专业能力

D.个人兴趣

【答案】D

【解析】教师的专业素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力等，个人兴趣不属于专业素质的结构性特征。

14.现代教师的专业道德主要依据哪个文件？（）

A.《中小学教师职业道德规范》

B.《教育法》

C.《教师法》

D.《义务教育法》