部编二上语文《场景歌》公开课教案教学设计【一等奖】 .pdf

场景歌

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）借助集中识字和随文情境识字学习12个生字，学写12个

生字，有主动识字的愿望和兴趣。

（二）在有节奏的朗读中发现表达的规律，在想象中呈现画面，

体会《场景歌》的节奏美和画面美。

（三）在比较中感受数量词表达的简练，体会数量词用词的准确

性，初步学会用量词表达身边的事物。

二、教学准备

（一）学生准备：预习课文，把课文读通顺，自学文中的生字。

（二）教师准备：教学课件，生字卡片，练习纸。

三、教学过程

（一）猜猜场景进儿歌

1.游戏：我来说，你来猜。（依次呈现以下词语）

旋转木马摩天轮海盗船

蜡笔铅画纸小朋友

老师同学讲台

这些事物让你想到了哪个场景？

2.引出课题。今天我们要学习的课文就是几个场景组成的“场景

歌”。（齐读课题）

（二）初读儿歌，整体感知

1.自由读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。

2.多种方法检查朗读。

（1）指名四人分节读课文，及时正音。

（2）分小组读。

（3）去拼音读。

（4）完成练习单，检查生字词。

出示练习单：选择正确的读音，并把它圈出来。

3.发现特点。

（1）自由读课文。

（）说发现。读了这么多遍课文，你发现这篇课文和以前学过的

课文有什么不一样？

（预设一：“一”出现得特别多。读读带有“一”的短语，注意

“一”的读音变化。预设二：用了很多量词）

（3）齐读课文，注意节奏。

4.找场景。课文中有哪些场景？找一找。（海边、乡村、公园、

活动）小结。小朋友们可真会读书。这四个场景都藏在这首场景歌里

呢！我们一起读读课文。

（三）精读儿歌，还原场景

1.出示第四幅场景图，猜一猜。

这幅图，你能用课文里的哪个场景来配呢？

随机出示：一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

（1）学习词语：队旗、铜号。

铜号：在图片中找一找铜号，这是铜做的可以用口吹奏的乐器。

听听铜号的声音。（播放声音）

队旗：读词。学习生字“旗”：认读“旗”，见到过哪些旗？（出

示图片：国旗、军旗、党旗，认一认）

介绍“队旗”。队旗，是我们少先队的旗帜。

认读“队”，拓展词语：除了少先队，还有——（出示图片）军

人集合成队叫（军队），乐手组合在一起演奏叫（乐队），医生集合出

诊叫（医疗队）。

（2）引导用量词说话：一队（医生），一队（乐手），一队（军

人），一队（少先队员）——也是一队“红领巾”。

（3）理解“红领巾”的特殊含义。

红领巾是国旗的一角，是我们少先队员的标志。

你是一名少先队员，就是：一名“红领巾”（学生认读）；这是一

队少先队员，就是：一队“红领巾”（学生认读）；我们是一群少先队

员，就说：一群“红领巾”（学生认读）。

你看，带上引号的红领巾，原来讲的就是——少先队员。

（4）想象画面。小朋友们，读这个场景的时候，你的脑海中一

定想到了很多他们活动的画面吧？

（5）读出画面。多热闹的活动啊，我们也能把它读得这么热闹

吗？（齐读）

2.场景二：海边。

出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

（1）练习朗读。

指名读，教师评价。（你的朗读把我带到了一望无际的海边，我

看到沙滩上许许多多的小朋友在捡着五颜六色的贝壳呢！你看到了什

么？听到了什么呀？）

出示画面，齐读。

（2）学习生字词：军舰、帆船。

（出示图片）军舰、帆船比一比，有什么不同？拓展读词：扬帆

起航。

随机学生字“艘”。

“舟”，在很早以前用来指小木船；后来舟变大了，可以载很多

客人，我们把它叫作“船”；慢慢地，海上