大班第一学期游戏计划(精选13篇) .pdfVIP

大班第一学期游戏计划（精选13篇）

大班第一学期游戏计划篇1

一、班级情况分析

大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩

子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角

色游戏具有浓厚的兴趣。在游戏中他们与人的交往能力、口语表达能

力、想象创造能力在很大程度上有了提高。在新学期的角色游戏中他

们会表现出兴奋如热情，然而也同样会出现许多问题。具体分析如下：

1、游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选

择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的

孩子占多数，还有一部分则表现得很腼腆、含蓄，在游戏中选择一些

较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性，一部分幼

儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

2、游戏能力：游戏中幼儿角色经验丰富，对现实生活的表现能力

强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新，并在游

戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小

朋友交流。

3、游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并

能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边

看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要

老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，

帮助他们养成较好的学习习惯。

本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在掌握了

一定的技能基础上，逐步深化游戏的主题与目标，让游戏活动变得更

加形象、生动、有趣。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿

的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备。

二、游戏目标

1、按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演角色，了

解其职责。

2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流，掌握一定的技能、

技巧。

3、积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能创造

性地运用形象，自由地开展游戏。

4、能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。

5、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。

6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。

7、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连地玩。

8、会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。

9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次

游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

三、具体措施

(一)环境创设

1、期初合理调整游戏区，并根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来

区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

2、提供部分成品玩具，如：头饰、等。制作部分半成品，并划分

游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易

拉罐等废旧物品。

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴

趣、活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量。

(二)教师指导

大班角色游戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新主题新情

节却没有足够的经验等，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指

导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括

教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主

题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼

儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导;

还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所

给予的鼓励、肯定和引导。

(三)游戏后的培养

游戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的

感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，

引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些

问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。

(四)做好游戏的跟踪观察记录

游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现

场跟踪观察、记录，及时评价和反思。

四、具体安排

根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站

在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏(游戏

区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的活动，为幼儿提

供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施

展