2024年部编版语文二年级下册《祖先的摇篮》说课稿附反思含板书及知识点.pdfVIP

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文二年级下册第八单元

第一课《祖先的摇篮》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《祖

先的摇篮》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教

学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个

方面来进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版二年级下册第八单元第一课时《祖先的摇

篮》，是一首散文诗。这首散文诗共分四小节，第一小节由爷爷

的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，从而引起“我”极

大的兴趣，由此“我”产生了许多想象，最后，树叶的声响使“我”

的思绪回到现实，也对古老的原始森林人类祖先的摇篮发出了

深深的慨叹。这些充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪

引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先牛活过的地方。

二、学情分析

二年级学生的认知特点，想象力丰富，思维活跃，活泼好表

现，天真、烂漫。原始森林是地球上最重要的生态系统之一，是陆

地生态系统中核心，具有保持生态平衡、涵养水分、调节气候、

净化空气等作用。原始森林不仅仅是高大的树木，而是一个综合

的生态系统，包动植物间的食物链关系，在原始森林中，某一物

种的减少，可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体

现更为突出。

三、教学目标

【知识与能力】：

1.认识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”等9个生字，会

写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。

3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里

做些什么。

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

【过程与方法】：

在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带

来的震撼。

【情感态度与价值观】：

培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。

四、教学重难点

【教学重点】：认识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”

等9个生字，会写“祖先、原始”等10个词语。

【教学难点】：能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在

祖先的摇篮里做些什么。

五、教法学法

课文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始

森林。“真有意思，这是多大的摇篮啊！”“我们的祖先，可曾

在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？”“那时候，孩子们也在这里逗

小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？”这些

充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向了遥远而神秘

的远古时代，去探寻人类祖先牛活过的地方。

六、教学过程

【教学素材】：原始森林的图片课件识字卡片

【教学准备】：生字卡片、多媒体课件。

（一）、激趣导入

1.同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是用来做什么的？那大

家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？（（课件出示2：原

始森林的图片）

这就是原始森林，你看，这原始森林的景色多么美，你们喜欢原

始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一

起走进原始森林，感受一下祖先的生活环境吧。（板书：祖先的

摇篮）

2.齐读课题，理解“祖先”和“摇篮”。

【设计意图：图片结合老师的讲解，设置情境，激发学生学习兴

趣，引发探究欲望。】

（二）、理解课文

1.教师朗诵这首诗，思考：原始森林给了你怎样的感觉？

（课件出示13）那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。

朗读指导：朗读时要用对词语的轻、重读以及语气的舒缓来表达

感情。如，我们朗读这个句子的时候，可以这样读：那苍苍

茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。

3.再读诗文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称

作“祖先的摇篮”？（课件出示14）

照样子，说一说。那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。

4.边读边想：我们的祖先在他们的摇篮里做了些什么？（课件出

示15）

（摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞逗小松鼠采野

蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈）

5.小组互读，说说“祖先的摇篮”还有怎样美好而遥远的回忆？

（出示课件16）

（1）说说：诗中写祖先在这里干什么？

（2）想象一下，如果你也像祖先一样在原始森林里做这些事