2023年人教版数学二年级上册8的乘法口诀公开课教案(推荐3篇) .pdfVIP

人教版数学二年级上册８的乘法口诀公开课教案（推荐

３篇）

〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗

教学目标

1、知识与技能

（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并

会运用口诀正确计算。

（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理

能力。

2、过程和方法

3、情感态度与价值观

结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向

学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

学情分析

有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应

给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。

教学重难点

学习方式：合作探究

教学准备：多媒体课件、螃蟹教学过程

一、复习导入

1、出示教学课件

5×3口诀：7×5口诀：3×7口诀：

7×6口诀：6×3口诀：7×7口诀：

（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。

三七二十一四六二十四五七三十五

黑板出示准备题。

小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字

下面。把数字写在空格里。

二、探究新知

1、创设情景，激发兴趣。

谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？

（能）

出示一个

我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方

体）

这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一

起来数）有几个？？（8个小正方体）

现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们

帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）

1、教学例1、（多媒体出示例1）

出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）

有几个小正方体？（8个）

那么这里有是几个8？（1个8）

1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）

指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）

出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）

（指名回答）有几个小正方体？（16个）

那么这里有是几个8？（2个8）

2个8是多少呢？？（16）

2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）

指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）

老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？

6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？

请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）

指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒

体演示）

订正时并板书：1×8＝8

2×8＝16

3×8＝24

4×8＝32

5×8＝40

6×8＝48

7×8＝56

8×8＝64

前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所

学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）

2、自编8的乘法口诀。

（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们

一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8

的乘法口诀。

先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法

口诀）

板书：1×8＝8一八得八

2×8＝16二八十六

3×8＝24三八二十四

4×8＝32四八三十二

5×8＝40五八四十

6×8＝48六八四十八

7×8＝56七八五十六

8×8＝64八八六十四

（并出示电脑的口诀）表扬同学

3、练习记忆口诀。

A、齐读口诀

B、指名读口诀

三、组织练习，巩固新知

1、出示课件（做一做）

请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！

集体订正：

出示1只螃蟹1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个

口诀）

出