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2024年高三下册数学教学计划

高三下册数学教学计划1

一、加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，

针对这一问题备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素

质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能

力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集

体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及

课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整

和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教

师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本夯实基础

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，

立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好双基，准确掌握考试

内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的

要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些

内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的

同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学

过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活

动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的

考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀

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的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分

析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑

战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三、高三下册数学教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等

的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

四、高三下册数学教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生

多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的

能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，

注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察

的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

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①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决

问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；

能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；

应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的

方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索

和研究，提