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青岛版-数学四年级上册-教学计划

一、学情分析

四年级两个班共有学生95人；大部分同学勤学好问；活泼好动；喜欢动脑思考；对

基础知识掌握比较扎实；具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够

积极动脑思考；敢于创新；积极发表自己的见解；表现特别突出。优秀生上课能专心听讲；

合作意识较强；学习态度比较认真；有了一定的自学能力。还有少部分同学成绩偏差；成

为学习困难生；这些同学在学习时处于消极接受；被动理解的状态。针对上述情况；本学

期应加强学生的学习习惯教育；并抓注学生的个性特点；因材施教；分层管理；在做好优

生优培和学习困难生转化的基础上；抓两头带中间；让学生在原有的基础上都有不同程度

的提高；从而做到大面积提高教育教学质量。

二、全册教材在学段中的地位和作用

本册教科书以《数学课程标准》的要求为依据；以提高学生的数学素质；促进学生全

面、持续、和谐的发展为基本出发点；采用丰富多彩的呈现方式；以满足学生多样化的学

习需求；促进学生学习方式的改革；提高数学教育的质量。本册教科书依据《数学课程标

准》的要求下；安排了以下几方面的内容：数与代数包括：万以上数的认识；计算器；三

位数乘两位数；除数是两位数的除法。空间与图形包括：观察物体；平行与相交。统计与

概率：统计。实践与综合应用包括：荡秋千；纸与我们的生活。

三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

知识与技能1、能认读写万以上的数；2、能认、读、写小数；能比较小数的大小；

并能进行一位小数的加减运算。3、进一步理解四则运算的意义；能借助计算器进行教复

杂的运算。4、了解直线；区分直线、线段和射线。5、进一步认识条形统计图。

情感态度价值观1、能积极参与数学活动；对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴

趣。2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物；感受数学与日常生活的密切联系。3、

在他人指导下；能发现错误并及时改正；逐步养成良好的学习习惯。

过程与方法1、在具体的情竟中；发现并提出用四则运算解决问题；发展应用意识。2、

能综合运用平行与相交等知识解决实际问题；发展初步的创新意识和动手能力。3、在探

索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中；初步学会表达自己思考的大致过程和结果；

积累与同伴合作的经验。

四、全册教学重点、难点分析

重点：1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。2、统计知识：能根据现成

的记录单绘制成简单的统计表；并从统计表中发现问题认识简单的条形统计图；并能从

统计图中获取有用的信息；解决实际问题进一步培养学生的统计观念。

难点：几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念；教学两条直线间的关系

平行和相交；并通过联系与对比使学生弄清图形间的关系和区别；发展了空间观念并学

会从不同的方向去观察物体；使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。

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五、单元（组）教材分析

第一单元：认识的掌握亿以内的数及其意义；认识计数单位“万”“十万”“百

万”“千万”和“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。认

识并掌握数级。

第二单元：；先认识计算器；了解计算器的基本功能和操作方法；再学习用计算器进

行四则计算的方法。用计算器进行两步混合运算；并练习。

第三单元：这节课就是在学生掌握“两位数乘两位数的笔算”基础上进行教学的；两

位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。

第四单元：了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；

体会两点间所有连线中线段最短；知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平

行和相交的位置关系。

第五单元：这部分内容是“除数是三位数除法”这一单元中重要组成部分；为使学生

掌握试商方法；先讲除数是整十数的；然后讲除数不接近整十数的；先讲在试商中不需要

调商的；再讲需要调商的；当学生掌握一般试商方法后；为了提高试商的速度；再讲用比

较灵活的方法试商。

第六单元：通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法；能把得到的信息填

在条形统计图上；知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。感受数据的收集与

整理、分析的过程；会看简单的条形统计图；能从中提出问题、回答问题；并能根据统计

的结果分析问题。

第七单元：本单元的复习包括本册教材的主要内容；共分为四部分：多