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小学数学人教版课标教材知识要点及教学目标（一年级）

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小学数学人教版课标教材知识要点及教学目标

教学计划(人教新课标一年级第一册)

可结合“小学数学总复习知识结构”使用。

第一单元：数一数

第1小节：数一数

知识要点：数数、读数。

目标要求：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数

数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学

生的观察能力和口头表达能力。3、让学生体验与人合作、交流的快乐，

初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物

的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

重点难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力

及合作与参与的意识。

第二单元：比一比

第1小节：比多少

知识要点：1、“同样多”和“多”“少”的含义。2、比较两个

事物之间的多少。

目标要求：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验

一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生对

数学的学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与

学习的精神。

重点难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。

第2小节：比长短、高矮

知识要点：1、、长短长短、、高矮高矮的含义。2、比较两个事物的长短、

高矮。

目标要求：1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处

处有数学。2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意

识。学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，

培养学生的优化意识。

重点难点:在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到

结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

第三单元：1—5的认识和加减法

第1小节：1—5的认识及书写

知识要点：1、认、读、数、写1——5各数。2、能按规律读、

写出1——5各数。

目标要求：1、会读、会认、会写1——5以内的各数，并注意书

写的工整。2、能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，

初步建立数感，并能进行交流。会用5以内各数表示物体的个数。

重点难点:会写1——5各数，初步建立数感。

第2小节：比大小

知识要点：1、认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語

（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。2、运用符号“＞”

“＜”“＝”填空。

目标要求：1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，

动手操作的能力。2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知

道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。3、掌握自己

喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

重点难点:建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

第3小节：第几

知识要点：1、基数、序数的含义。2、区分基数和序数。

目标要求：1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理

解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论是第几都

只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培

养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题

的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学

的意识。

重点难点:理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定

的次序。

第4小节：几和几

知识要点：4和5的组成。

目标要求：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，

并有效地渗透有序的思想。2、培养初步的观察能力、动手操作能力、

口头表达能力。3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

重点难点:掌握4和5的组成，初步建立学生的数感。

第5小节：加法

知识要点：1、加法的意义。2、读、算5以内的加法算式。3、看

图列式。

目标要求：1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方

法。3、通过学生操作、表述，使学生经历加法的计算过程。4、培养

学生初步的数学交流意