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初中学生课业负担过重的调查报告

一、调查背景

中学校生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决

好的一个问题。多年来，为了减轻同学过重的课业负担，各级教育部

门三令五申，颁发了不少文件;这些措施，使中学校生课业负担过重

的问题得到肯定程度的缓解，但仍存在不少问题。我预备做减轻同学

课业负担的小课题讨论，所以进行了课业负担的现状调查。

二、调查目的

了解我班同学课业负担状况，为我们班制定“减负增效”实施

方案供应根据

三、调查主要方法

1、口头和书面调查相结合。

2、整体调查和部分抽查相结合。

四、调查数据分析

1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：

同学对课堂现状很满足40.5%;较满足29%;不满足23%;无所谓

7.5%。不满足主要表如今：处于被动状态，无法自由表达20%;老师

讲课无趣，引不起爱好25%;上课听不明白，压力大25%;上课没多大

爱好30%。

2、对同学作业量进行问卷调查：

这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适

中，52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。说明同学作业量

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还较多。

从数据分析的结论及和同学座谈了解到——多数同学的课业

负担仍旧超重，主要表现以下几方面：

(1)在校时间过长，日课时总量较大。

调查说明：同学在校学习时间每天约7个多小时，假如再加上

放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。

(2)家庭作业布置超量。

如今学校生同学负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特殊

是英语和数学，据调查，同学每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，

还要背大量英语单词。

(3)课余活动单调，体育熬炼时间偏少。

在课余时间支配上，同学大部分时间都放在各种学习上，如写

作业、看书、参与各种学习班。其次，看电视节目是大多数同学选择

的消遣休闲方式，同学每天参与体育熬炼的时间越来越少，身体健康

状况越来越差。除了体育课外，80%的同学没有进行体育熬炼，只有

5%的同学每天有很少时间进行体育熬炼，最长不超过半个小时。

(4)考试较频繁，片面追求升学率，同学心理压力大。

学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使

学校教育陷入了误区，学校把分数作为衡量同学、老师的惟一标准，

因此师生心理压力之大可想而知。在这种状况下，同学的学习负担重，

精神压力也很大。从调查中同学告知我们，有时感觉太累了，就想让

家长给请一天假，在家好好睡一觉。部分同学体质下降，近视眼等疾

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病的人数不断增加。

五、造成中同学课业负担重的缘由

1、社会，承当着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长盼

望孩子通过苦学成为名牌高校生，解决就业难的问题，甚至获得高薪

聘用。因此学校、家庭及同学之间的升学竞争愈演愈烈。

2、家庭，承接着太多的牵挂。同学家长为了使自己的子女能

读重点中学、上名牌高校，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、

送进培训班等，使同学的学业负担层层加码，一些同学疲于奔命，穷

于应付，身心经受双重超负荷运转中。

3、学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长

乃至教育自身的不适当的评价的左右，在减负等问题上看法暧昧。二

是由于一些老师的教育思想、观念、方法、手段及学问结构比较陈旧，

教学过程得不到优化，课堂效益低，“题海战”、频繁考试、学科竞

赛等给同学增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失，把盼望寄予

于拖堂、补课、家庭作业。

4、同学，承载着太多的苛求。由于同学在思维、力量、习惯、

看法等方面上的存在差异，对于学习内容的接受、把握的程度也不全

都，因此，在同等的教学目标、内容、要求面前，所付出的努力的程

度也是不相同的，一些同学学习很轻松，而另一部分同学却显得特别

困难、负担很重。由于无差异教育的存在，优生、差生一锅煮，面对

过多的负担，优生无爱好承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的

一代。