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2024年小学生科学实验探索教学计划

实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发的科学

志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的

意义。在新课程理念的引领下，在以往经验的基础上，特制定以下实

验教学计划：

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行

提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流

等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行

探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的

积极态度。

二、目的要求：

1、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的态度，启发学

生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的态度

和创新精神。

2、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使

学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。

3、通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生

活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。

4、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效;能运用

温度计对物体进行定量观察，采集数据;知道如何正确使用温度计测量

常见物体的温度，并作简单记录。

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5、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想

和假设;能用实验验证自己的猜想和假设;知道改变浮沉的方法及其在

生活中的应用。

6、通过数学课中的各种实验演示提高学生勇于探索、独立思考的

态度和创新精神。

三、实验措施

1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，

不断改进教学方法，提高实验质量。

2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新

课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创

造能力。

3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量创造

条件，自制器材，努力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实

验能力。

2024年小学生科学实验探索教学计划（二）

一、教学目标：

1.培养小学生的科学探索精神，激发他们的科学兴趣和好奇心。

2.培养小学生进行科学实验的能力，提高他们的观察、实验、分

析和解决问题的能力。

3.培养小学生的团队合作意识，锻炼他们的沟通、交流和合作能

力。

二、教学内容：

1.科学方法的引导和培养：

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(1)探索科学问题的过程：提出科学问题、设计实验、进行观察

和记录、分析数据、得出结论。

(2)科学实验流程的指导：实验准备、实验操作、观察记录、结

果分析。

2.探索自然界的现象：

(1)浮力的探索：通过实验观察，引导学生探讨浮力的原理和应

用。

(2)光线的传播：通过实验观察，引导学生了解光的传播路径和

光的折射现象。

(3)磁力的作用：通过实验观察，引导学生认识磁力的基本概念

和磁性物质的吸引和排斥现象。

(4)电路的构成：通过实验观察，引导学生了解电路的基本组成

和元件的作用。

三、教学过程：

1.引导学生提出科学问题，设计实验方案，进行实验：

(1)浮力的探索：学生通过放入不同形状和材质的物体到水中，

观察它们的浮沉现象，了解浮力的原理。

(2)光线的传播：学生通过观察光线从一个介质传入另一个介质

时的路径，了解光的折射现象。

(3)磁力的作用：学生通过实验，观察磁铁对磁性物质的吸引和

排斥现象，了解磁力的作用。

(4)电路的构成：学生通过实验，搭建简单的电路，观察和分析

电流的通路和亮暗的现象。

2.对实验结果进行观察记录和数据分析：

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(1)学生要将实验结果进行记录和整理，包括观察到的现象、实

验所用材料和仪器以及实验得到的数据。

(2)学生要对实验结果进行分析和归纳，找出规律和结论，并用

科学的语言进行表达。