《小老鼠送礼》说课稿.pdfVIP

1、在一样平常运动中，游戏是幼儿最喜好的运动方法。音乐游

戏那么是反响幼儿的生存和他们的情趣，在幼儿生存、进修、娱乐

的历程中，不雅察、相识他们的喜、怒、哀、乐和他们的喜好及行

动特色，积聚起来加以提炼，反响幼儿生存。

纲领中指出：幼儿是教导运动的努力到场者而非被动者，运动

内容必需与幼儿爱好、须要及担当本领相符合，以引诱幼儿向近来

目的生长区生长。《小老鼠送礼》的音乐流通、动人、节拍光显，

具有行动性和故事性，富有情趣，音乐幽默、滑稽，深受幼儿喜

好。连系大班幼儿的年事特色及其喜好，我方案了音乐游戏《小老

鼠送礼》。

2、根据《纲领》目的中指出：努力应用说话、行动、心情等方

法举行缔造性地表示和表达，在卖力研讨阐发课本的根本上勇敢对

课本举行创编，让孩子们的缔造性头脑获得进一步的生长。在运动

中，我以游戏的情势贯串运动始终，让幼儿在与情况的交互感化下

得到生长。

凭据《纲领》和讲授内容，连系大班幼儿的现实生长程度，我

订定了得当幼儿近来生长区生长的三个目的：

1、在熟习歌曲旋律的根本上，学唱游戏歌曲。

2、经由过程听故事、幼儿园教案看木偶演示等运动，创编游戏

行动，学会游戏的弄法。

3、能服从游戏法那么，体验游戏幽默、滑稽的痛快情趣。

1、重点：凭据《纲领》和幼儿的已有履历、程度我以为此运动

的重点在于明白歌词的根本上幼儿创编行动，而且加上本身的心

情。

对付冲破重点接纳的要领是：在幼儿已有生存履历的根本上，

操纵故事性较强的歌词引诱幼儿施展想象，从中建构努力、有用的

师生互动，从而让重点得以办理。

2、难点：是能在游戏中机动应用已有履历举行缔造性的游戏。

对付冲破难点接纳的要领是：为幼儿创设宽松、痛快的运动气

氛，接纳勉励、表彰、引诱以及个体引导的要领，让幼儿勇敢想

象、表示，从而使缔造性头脑获得生长，在游戏中让难点得以办

理。

凭据幼儿身心生长特色、年事特色，在运动中，所应用的要

领、本领注意感觉性、体验性等。

1、常识履历的预备：熟习《小老鼠送礼》的旋律，富厚幼儿的

生存履历。

2、物资预备：

1）木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。

2）创设小老鼠去送礼的游戏情况。

1、教法：1）本次运动中我应用了开导提问法、引诱创造法、

不雅察法等，对付这些要领的应用，我“变”以往讲授的传统模式

—西席说教，幼儿园教育随笔“为”以幼儿为主体，西席用开导、

引诱的方法，充实变更幼儿进修的努力性，并以游戏的方法贯串运

动的始终，再加上形象、活泼的故事，让孩子们在游戏中、快活得

得到常识，习得履历，真正表现玩中学，学中乐。

2）在讲授历程中，我渗出了“多元智能”的理念，将各个范畴

中的常识有机的“整合”在一路。如，将说话、音乐、游戏，在生

动的气氛中让幼儿体验音乐游戏的快活。

3）别的，运动的布局是递进的干系：爱好—游戏—缔造，即创

设情境引发幼儿到场运动的爱好；操纵游戏的情势，办理重点和难

点；在缔造性的游戏中让幼儿的情绪表示、说话表达、缔造性头脑

获得生长与进步。

2、学法：运动中，我引诱幼儿应用游戏操纵法、不雅察法、归

纳法来得到常识。由于幼儿是进修的主人，以是我创设了游戏的情

境，让幼儿可以或许用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思索、

用行动表示，从而满身心肠努力投入到运动中去，而且在缔造性游

戏中，引诱幼儿用差异的行动、心情表示本身对游戏情节的明白，

充实给幼儿自由显现的空间。

1、创设景象，引发幼儿到场运动的爱好。

出示老鼠玩偶，引起幼儿爱好。

“小朋侪你们看这是谁？”“噢，小老鼠报告我它预备去干一

件事，它要去干什么呢？我们一路去看看”。

此环节中我操纵出示玩偶小老鼠引起幼儿的爱好，幼儿手工制

作而且用开导提问的要领为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、凭据歌词操纵玩偶讲故事，经由过程提问，引诱幼儿熟习歌

词。（木鱼伴奏）

（1）讲故事前半部门，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送

的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？”“你们猜猜它送礼给

谁？”“我们接着往下看”。

（2）讲故事中心部门，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼

给小花猫？它怎么说的？”说完18末节提问：“猜猜猫会怎么说

呢？”

（3）讲故过后半部门。

这一个