2024年小学数学新课标心得体会范本(2篇) .pdfVIP

2024年小学数学新课标心得体会范本

____月____日和____日，我参加了数学新课标的学习，使我对新

课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认

识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学

中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得

必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。要求课堂教

学中师生互动等。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认

识到了新课改的必要性和急迫性。在今后的工作中我将会严格按照新

课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个

良好的有利益于学生全面发展的教学情境,使学生积极主动的参与到教

学中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会:

一、联系生活实际，培养学生的数感

小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的

量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数

量关系。在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通

过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来

表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语

言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他

们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插

图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生

在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同座说、集体说，让学

生在充分的看说基础上培养数感。克服以往在教学中忽视学生的主体

地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错

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误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学

生的整体素养，注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡

导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联

系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的

终身受用的数学能力。

二、培养学生的观察能力。

新课标指出:学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜

想，并进一步寻求证据，给出证明。作为教师确实有必要转变一下自

己的角色地位，顺应新课标的要求，把放飞心灵的空间和时间留给学

生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生

们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了

与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极

地表现自我。使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提

高，让课堂充满生机与活力，正如课标指出的:使学生获得对数学理解

的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初

的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感

兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴

趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他

们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和

平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间

观念

三、做中学。

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《数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的

教学中，我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分

利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学

生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活

动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的

火花，进行发现和创造。新课标要求全面提高学生的数学素养，要求

课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育

观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从

生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数

学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。采取合适的教学策略，把

基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，

提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟

通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生数学

实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高基

本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础;

鼓励学生参加各种实践活动，促进学生数学素养