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实践育人典型案例大班教案

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实践育人典型案例大班教案

实践育人典型案例大班教案

一、活动背景

实践育人是一种以实践为主导，通过实践活动来实现育人的方式。它注重学生的亲身经历和实际操作，强调学生在实践中学习、在实践中发展、在实践中成长。本案例是一堂大班实践活动课，旨在通过实践活动，让学生了解社会、了解职业、了解自我，培养他们的社会责任感和职业素养。

二、活动目标

1.知识与技能：通过实践活动，让学生了解不同职业的特点和要求，提高职业素养和就业能力。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生学会如何适应社会、如何与人交往、如何解决问题，提高团队合作能力和人际交往能力。

3.情感态度价值观：培养学生的社会责任感和职业荣誉感，增强学生的自信心和成就感。

三、活动准备

1.教师准备：提前搜集一些职业介绍和职业要求的相关资料，准备一些实践活动所需的道具和器材。

2.学生准备：学生根据自己的兴趣和职业倾向，选择相应的实践活动。

四、活动过程

1.导入环节：教师通过一些简单的问答，引导学生进入实践活动环节。

2.实践活动环节：学生根据自己的兴趣和职业倾向，选择相应的实践活动。这些活动包括：参观企业、体验职业、社会调查、志愿服务等。在实践活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，提高自己的职业素养和就业能力。

3.分享交流环节：在每个实践活动结束后，学生需要分享自己的感受和收获，讨论自己在职业素养和就业能力方面的优势和不足，并提出改进的建议。教师需要鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受，并对学生的表现给予积极的评价和反馈。

4.总结提升环节：教师对本堂实践活动课进行总结和评价，指出学生在实践活动中存在的问题和不足，并提出一些针对性的建议和指导。同时，教师也需要引导学生思考实践活动对于自己未来职业发展的意义和价值，帮助他们更好地认识自己、认识社会、认识职业。

五、活动反思

1.本次实践活动是否达到了预期的目标？还存在哪些问题和不足？

2.本次实践活动有哪些亮点和创新之处？有哪些地方可以进一步改进和完善？

3.本次实践活动对于学生的职业规划和就业能力有哪些帮助？是否有助于培养学生的社会责任感和职业荣誉感？

六、总结

本次实践活动是一次成功的实践育人案例，通过参观企业、体验职业、社会调查、志愿服务等多种形式，让学生了解了不同职业的特点和要求，提高了他们的职业素养和就业能力。同时，本次实践活动也培养了学生的社会责任感和职业荣誉感，增强了他们的自信心和成就感。在未来的教学实践中，我们应该继续探索和实践各种形式的实践活动，以提高实践育人的效果和质量。

实践育人典型案例大班教案

一、活动目标

1.幼儿通过实践，掌握正确使用筷子的方法。

2.幼儿能积极参与活动，并愿意和同伴分享使用筷子的方法。

3.培养幼儿良好的饮食行为习惯。

二、活动准备

1.筷子若干。

2.图片一张（上面有各种使用筷子的方法）。

3.桌子若干。

三、活动过程

1.教师出示筷子，引导幼儿观察，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道老师手里拿的是什么吗？（筷子）今天老师想请小朋友们一起来学习使用筷子，好不好呢？

2.教师出示图片，引导幼儿观察并学习使用筷子的正确方法。

教师：小朋友们，使用筷子可是一门学问呢，我们一起来看看图片，学习一下正确的使用方法吧。

（1）教师一边讲解一边示范：首先我们用大拇指和食指捏住筷子，中指和无名指夹住筷子，小指可以作为辅助；然后我们就可以吃饭啦。

（2）教师请个别幼儿演示，其他幼儿一起喊口号，强化记忆。

（3）教师请全体幼儿尝试用筷子去夹取黄豆，感受正确使用筷子的方法。

3.教师引导幼儿回忆以往不正确使用筷子的经历，并讨论如何正确使用。

教师：小朋友们，你们以前有没有不正确使用筷子的经历呢？比如有没有出现过哪些问题呢？我们一起讨论一下，然后一起来改正吧。

（1）教师请个别幼儿分享自己的经历，并引导其他幼儿一起出谋划策。

（2）教师总结：使用筷子的时候要注意卫生和安全，不要将筷子放入口中，也不要用筷子敲击碗盘，这样容易造成污染和危险。同时，我们也要保持正确的姿势，不要将筷子乱放乱丢，这样会影响我们的形象哦。

4.教师组织幼儿进行实践体验活动，让幼儿在实际操作中巩固使用筷子的方法。

教师：好了，现在小朋友们可以自己动手尝试使用筷子来吃饭了。老师为你们准备了丰富的饭菜，你们可以尽情享用哦。不过要注意卫生和安全哦。

5.教师组织幼儿互相交流自己的体验，分享使用筷子的心得体会。

教师：好了小朋友们，现在大家都已经享用过了美味的饭菜了吧？谁来说说使用筷子的感受呢？是不是