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小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案

《秦兵马俑》以总分总的结构，从两个方面详细介绍了秦兵马俑。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案，

希望能帮助到大家!

小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案一

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。理解由生字

组成的词语。

3.领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文

中的作用。

4.通过本课学习，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷

无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学重难点】

1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。

2.感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激

发民族自豪感。

【课前准备】

兵马俑的资料(图片和文字)

【教学课时】

2教时

【教学过程】

第一教时

一、导入新课

秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵马俑，是给秦始皇殉

葬的军队官兵和战刀的偶像。

二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。

思考：秦兵马给你的印象是什么?

三、检查、交流：

1.指名朗读生字、找出新词。

2.意思：享誉世界：在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无

双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方;披靡：溃败。比喻力量所达

到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子;欲：要。形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

3.朗读词语。

4.指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。

(1)写秦兵马俑和它出土的地方。

(2)写秦兵马俑规模宏大。

(3)写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。

(4)写将军姿态。

(5)写武士姿态。

(6)写骑兵俑姿态。

(7)写车兵俑姿态。

(8)写弓弩手姿态。

(9)写马俑姿态。

(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，

在古今中外雕塑是的。

5.从过渡段入手给课文分段。(将3至10节归并在一起。引导学生

用过渡段概括段意。)

四、精读第二段

1.指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?(三个俑

坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)

2.这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据，增强直面感

受。)

3.人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(走进大厅，人

们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)

(1)这是什么句?(双重否定句)

(2)换一种说法。(走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高

超的制作工艺所折服。)

走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所

折服?

4.有感情地朗读课文第二段。

五、指导写字

1.老师示范。

2.学生描红。

六、作业

1.抄写词语

2.感情朗读课文

第二教时

一、复习

1.听写词语

2.课文除了写兵马俑课文除了写兵马俑规模宏大规模宏大，还写了什么?

二、精读第三段

1.学习过渡句，领会其承上启下的作用。(学生找出承上句与启下

句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。)

2.自学课文第三段完成表格。

兵马俑

类型众多个性鲜明

将军俑久经沙场，肩负重任

武士俑威武凝重

骑兵俑勇猛善战

兵车俑分工明确，各司其职