苏教版科学一年级上册《2 小小工程师》说课稿.docxVIP

苏教版科学一年级上册《2小小工程师》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是[说课人姓名]，今天我说课的内容是苏教版科学一年级上册《2小小工程师》。非常荣幸能够有机会在这里与大家分享我的教学设计和教学思路。在开始之前，请允许我先简单介绍一下选择这节课进行说课的原因。

科学教育对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。而一年级的科学课更是为孩子们打开了一扇探索自然世界的大门。《2小小工程师》这节课通过引导学生认识工程师的工作以及尝试进行简单的工程设计活动，能够激发学生的好奇心和创造力，培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，这节课也符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好，能够让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面对这节课进行详细的阐述。

说教材分析

一、教材地位和作用

《2小小工程师》是苏教版科学一年级上册第二单元的内容。本单元以“用感官观察”为主题，通过引导学生观察身边的事物，培养他们的观察能力和科学思维。《2小小工程师》这节课是在学生学习了《1小小科学家》的基础上，进一步引导学生了解工程师的工作，激发他们对工程设计的兴趣。

本节课的内容主要包括认识工程师的工作、了解工程师的工具以及尝试进行简单的工程设计活动。通过这些内容的学习，学生可以了解到工程设计的基本过程和方法，培养他们的创新意识和实践能力。同时，这节课也为后续学习其他科学知识和技能奠定了基础。

二、教材内容和结构

教材首先通过图片展示了工程师的工作场景，让学生初步了解工程师的工作内容。接着，教材介绍了工程师常用的工具，如扳手、螺丝刀、锤子等，让学生认识这些工具的用途和使用方法。然后，教材引导学生尝试进行简单的工程设计活动，如用积木搭建高塔、用吸管和胶带制作桥梁等。最后，教材通过问题引导学生思考工程设计的重要性和意义。

三、教材特点和优势

1.教材内容贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。

2.教材采用图片、文字相结合的方式，生动形象地展示了工程师的工作和工具，便于学生理解和掌握。

3.教材注重引导学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新意识。

4.教材设置了问题引导和拓展活动，能够拓展学生的思维，培养他们的科学探究能力。

说学情分析

一、学生年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢动手操作，乐于参与各种活动。但是，由于他们的认知水平和思维能力有限，需要教师采用直观、形象的教学方法，引导他们进行学习。

二、学生已有知识和经验

在学习本节课之前，学生已经学习了《1小小科学家》，对科学探究的方法有了一定的了解。同时，在日常生活中，学生也接触过一些简单的工程制品，如积木、玩具车等，对工程设计有一定的感性认识。

三、学生学习困难和障碍

1.学生对工程师的工作和工具比较陌生，需要教师通过图片、视频等多种方式进行介绍。

2.学生的动手能力和空间想象力有限，在进行工程设计活动时可能会遇到一些困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

3.学生的语言表达能力有限，在描述工程设计方案和活动过程时可能会存在困难，需要教师引导他们逐步提高语言表达能力。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.认识工程师的工作，了解工程师的工具。

2.学会使用一些简单的工具，如剪刀、胶水、胶带等。

3.能够用积木、吸管等材料进行简单的工程设计活动，如搭建高塔、制作桥梁等。

4.培养学生的动手能力和创新意识。

二、过程与方法目标

1.通过观察图片、视频等资料，了解工程师的工作和工具。

2.通过小组合作、动手实践等活动，学会使用简单的工具，进行简单的工程设计活动。

3.通过交流展示、评价反思等活动，提高学生的语言表达能力和科学探究能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对工程设计的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

2.培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

3.让学生体会到工程设计的重要性和意义，培养学生的社会责任感。

说教学重难点

一、教学重点

1.认识工程师的工作，了解工程师的工具。

2.能够用积木、吸管等材料进行简单的工程设计活动。

二、教学难点

1.学会使用一些简单的工具，如剪刀、胶水、胶带等。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

说教法

一、直观演示法

通过图片、视频等直观手段，展示工程师的工作和工具，让学生直观地了解工程师的工作内容和工具的用途。

二、情境教学法

创设工程师工作的情境，让学生扮演工程师，进行工程设计活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、小组合作法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同完成工程设