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苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》教学设计

一.教材分析

苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》是小学数学中的重要内容，主要让

学生初步了解小数的概念、小数的数位、小数的读写方法以及小数的大小比较。通

过本节课的学习，学生能够掌握小数的基本知识，为后续的小数运算打下基础。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了整数的认识和运算，对数学产生了一定的兴趣和认知

基础。但小数对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和生活情境来引导他们

理解和接受。同时，学生对于小数的读写和大小比较可能存在一定的困难，需要在

教学中进行反复练习和巩固。

三.教学目标

1.让学生掌握小数的概念，了解小数的数位顺序。

2.学会小数的读写方法，能够正确读写小数。

3.学会比较小数的大小，能够进行小数的简单运算。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.小数的概念和数位顺序。

2.小数的读写方法。

3.小数的大小比较。

五.教学方法

采用情境教学法、实例教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生活情境、

实例、游戏和小组讨论等方式，引导学生主动探究、发现和解决问题，激发学生的

学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六.教学准备

1.准备相关的生活情境图片和实例。

2.准备小数的学习材料和小数卡片。

3.准备小组合作学习的材料。

4.准备教学课件和板书设计。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示生活中的一些价格标签，让学生观察并说出其中的小数，引导学生关

注小数的存在。然后教师总结小数的概念和数位顺序，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示实例，如身高、体重等，让学生尝试读写小数，引导学生掌握小

数的读写方法。同时，教师引导学生发现小数点的作用，理解小数的大小关系。

3.操练（10分钟）

学生分成小组，进行小数的读写和大小比较的练习。教师提供一些小数卡片，

让学生互相抽查，纠正错误。通过练习，让学生熟练掌握小数的读写和大小比较方

法。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些小数的大小比较题目，让学生独立完成。然后教师选取一些学生

的答案，进行讲解和分析，巩固学生对小数大小比较的理解。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：小数可以用来表示什么？学生可以举例说明，如温度、速

度等。通过拓展，让学生发现小数在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的小数的初步认识，巩固学生对小数的概念、读

写方法和大小比较的理解。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些小数的读写和大小比较的练习题目，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出小数的概念、数位顺序、读写方法和大小

比较，方便学生回顾和复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

《小数的初步认识》这一节课，我以情境教学法、实例教学法、游戏教学法和

小组合作学习法为指导，力求通过生活情境、实例、游戏和小组讨论等方式，引导

学生主动探究、发现和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力

和团队协作能力。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，并针对这些问题采取

了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对小数的概念理解不深。虽然通过生活情境的引导，大部分学生

能够理解小数的概念，但仍有部分学生对小数的存在和意义表示困惑。

2.小数的读写方法掌握不牢固。学生在读写小数时，容易混淆数位和读

写规则，出现错误。

3.小数的大小比较困难。学生对于小数的大小比较存在一定