勉县二小三年级数学下册 五 小数的初步认识知识要点 西师大版.pdf

《小数的初步认识》知识要点

一、小数的意义。

把单位“1”平均分成10份，100份……这样的一份或几份分别是十分之几，百分之几……可以

用小数表示。

二、小数的数位与计数单位。

注：小数部分的最大计数单位是十分之一（0.1），没有最小的计数单位。

小数部分有几个数位，就叫做几位小数。

三、小数的读法和写法。

读小数时，小数的整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按照顺序读出每一个

数位上的数字。

写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位

上的数字。

四、小数的大小比较。

1、整数部分不同：整数部分大的小数较大。

2、整数部分相同：从小数部分的最高位起，逐位比较，同一数位上数字大的小数较大。

五、小数加减法计算法则。

计算小数加减法时，先把相同数位（小数点）对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得

数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

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第1课时认识几分之一

教材第76～78页的内容。

1．在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成

若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。

2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义

和价值。

重点：初步认识一些物体的几分之一。

难点：理解几分之一的意义。

教材情境图制成的课件。

谈话：同学们，你们看过猴王分桃吗？听说花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分

桃，想去看一看吗？

音乐声响，同学们闭眼跟着老师一起去看猴王分桃。

音乐声停。花果山到了，请同学们睁开眼睛观看。(出示主题图)一位猴王很高兴地端

来一盘桃，对其他几只猴说：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分

之几？你们会算吗？”只见小猴们连连摇头，表示不会。

师：同学们，今天我们就一起来学习这些知识。(板书课题)

1．教学例1。

(1)谈话：同学们，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得

几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要

把6个桃看成一个整体(师边说边把6个桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一分，看看每

只小猴分得这盘桃的几分之几。

(2)学生独立思考，画出图来。

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(3)分组汇报讨论结果。

(4)师生归纳得出：把一盘桃平均分给2只小猴，就要把6个桃看成一个整体，平均分

1

成2份，每只小猴分得一份，这就是这盘桃的。

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(5)提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的吗？

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让学生把4个桃平均分成2份，表示出。

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(6)追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的吗？

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得出：把8个桃看成一个整体，平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的。

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