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双减背景下初中阶段美术教学现状和对策研究开题报告

在德智体美中，“美术教育”提出得较晚。但是随着时代的发展，人们对美

的追求日益强烈，美术教育必将体现出它更多的功能和实用价值。

一、初中美术教学的重要性

美术教育是非常有用的而且是富有教育性的，只不过这些性质比较隐蔽罢了。

首先美术教育是有用的，它的价值在于培养一个能更好更快地去掌握这门技术并

能很好地去利用它的人，人的素质的提高正是美术教育的价值所在，因而它是有

用的。如果没有美术教育，人的素质的提高也许会大打折扣，这是由美术本身的

特点所决定的，对于培养某些方面的素质它的作用是不可替代的。可以从下面两

个方面来对待美术教育的重要性。

1．美术教育对提高智力水平的作用。心理学中把人的智力称为一般能力，

它是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力，记忆力，抽象概括力，

想象力，创造力等。这些能力除了先天遗传的因素造成高低不同外，还可以通过

后天的培养来促进它的提高。美术教育作为一种教育，它必然能够对观察力、想

象力、创造力等一般能力的培养有一定的促进作用，这是在学生参与美术活动时

必然要动眼观察、动脑去想动手去创造去表现时实现的。

2．美术教育对继承优良文化传统和参与文化交流的作用。美术是人类文化

最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史的一种

重要的文化行为。只要我们翻开人类的文化史就会发现，在各个不同的历史时期

都有代表当时文化思潮的美术作品，可以说在美术发展的历史中可以清晰地看到

人类文化发展的历史，学生们在接受美术教育的同时无疑将领略到波澜壮阔的人

类文化史，从中汲取力量增强他们传承优良文化的.决心。

二、初中美术教学的现状

与其他诸多课程相比，初中美术课程历来是学生和教师投入较少的学科，因

此一直以来初中美术的教学是比较低效的，究其原因，可以从三个角度来分析:

1．从学生角度来看主要原因(1)初中学生普遍对美术学习的目的以及美术学

科的价值缺乏足够的了解。大部分的学生认为美术可以培养自己的审美能力，但

同时也认为美术是副科，没必要下过多的功夫。初中学生对美术学习的价值仅仅

停留在书面理解上，在实际中并没有认同。(2)学生美术应用意识极其薄弱。美

术知识学用脱节现象极为严重，对美术应用的范围了解很少，更不知该如何用。

2．从教师的角度来看，主要原因有(1)学科“专业化”教学价值取向脱离了

学生实际水平与需求受传统教育思想的影响，许多教师在教学过程中以专业化的

知识和技能的传授为教学的基本宗旨，忽视大多数学生的美术需求，缺乏与学生

生活的紧密联系，以培养专业画家的标准来要求所有学生，导致教学枯燥无味、

学生兴趣索然。(2)在美术教学中，采取单一的传授式课堂教学模式会导致课堂

缺乏生机与活力。在课堂教学中很少征求学生的意见，基本采用教师讲、学生听，

教师操作为主、学生观看为辅的师生单线传递的教学模式，强调学生对书本上专

业知识的记忆和训练，忽视对学科知识的深刻理解和灵活应用。

综上原因，导致目前初中美术教学的主要现状就是效率相对比较低下。因此，

必须要采取多种措施来提高初中美术教学的有效性。

三、提高初中美术教学有效性的措施

笔者通过多年的初中美术教学经验和个人的一些体会，简单总结了以下提高

初中美术教学有效性的措施:

1．初中学校和教师必须首先意识到美术教学的重要性，加大美术教学方面

的投入，将美术教学和其他学科的教学一样，重点考查，从而使学生意识到学好

美术的紧迫性和重要性。只有这样，才能使学生真正的认真对待美术课程，也使

得学生家长加大在美术方面的投入，是美术教学具备了提高有效性的前提条件。

2．在使得教师和学生充分意识到了美术教学的重要性之后，下一步的工作

就是在教学方法上使得学生提高对美术课程的兴趣，使之能够真正从美术的学习

中学到知识。主要的措施有:

(1)让学习与实际教学环境进行有效结合。课堂教学环境设计是否符合科学

依据直接决定了学生们学习的有效性。我们在设计实际教学环境过程中，不但要

对美术教学材料进行完全考虑，并且还要对于学生们的认知能力与学习美术的兴

趣进行深入了解，如果具有较大难度，那么就会难以提升学生们的兴趣，但是如

果太简单，也难以让学生们掌握好新知识与新技能，依然无法提升学习效率。充

分调动起课堂热烈的气氛，提升学生们学习美术的兴趣，进而让学生们在欢乐的

氛围中欣赏了作品，对绘画技巧有了全面的掌握与了解。

(2)加强师生、生生之间的互动，在课堂中