全国英语教师赛课一等奖人教版英语七年级上册（人教2024年新编）《Unit4 SectionB》教学设计.docx

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

Unit4MyFavouriteSubject

SectionB(1a-2b)

课时

课型

第1课时

阅读课

主题情境

学校生活

授课教师

语篇研读

【What】

本篇文章是网络留言板上的两篇帖子。主要介绍了迈克和吴彬彬最喜欢的学科及理由。两篇帖子描述了两位不同国籍的学生对自己学习生活的介绍，包括所学的科目、喜欢的科目及其原因，以及对未来的职业规划。

【Why】

两篇帖子通过介绍两位来自不同国家的学生所喜欢的学科、喜爱原因以及未来的职业规划。【How】

通过介绍不同国家学生所要上的课程，体现不同国家的文化差异，增强学生的跨文化理解，培跨文化交际意识和能力。

学情分析

通过前面课时的学习，学生能够简单地介绍自己所喜欢的科目及其原因。但是学生对于其他国家的课程设置了解不多，缺少跨文化意识。同时，学生不能够深入地表达自己对于不同学科的看法以及相关原因，也缺少对未来职业的规划。

课标要求

1.理解网络新媒体留言板语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以描述自己和他人的经历;

2.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理;

3.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息;

4.在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1.有效运用阅读策略获取关键信息，了解发帖人的身份、喜欢的学科及原因。

2.通过使用思维导图总结两篇帖子的语篇结构和内容要点。

3.谈论不同学科的价值和意义，对自己未来的职业有初步的设想。

4.能够灵活运用所学的话题词汇与目标句式描述自己喜爱的学科，并陈述具体原因。

教学

重难点

学习重点：

1.有效运用阅读策略获取关键信息，了解发帖人的身份、喜欢的学科及原因。

2.通过使用思维导图总结两篇帖子的语篇结构和内容要点。

学习难点：灵活运用所学的话题词汇与目标句式描述自己喜爱的学科，并陈述具体原因。

核心语言

【语法知识】

了解网络留言板帖子post的功能。学会借助post发表自己对不同科目的看看、缘由以及自己对未来职业的规划。

【核心句型】

I’mastudentinCanada./I’mfromChina.

Welearnalotofnewsongs.

Musicalwaysmakesmehappy.

Heletsusplayallkindsofinterestinginstruments.

Iwanttobeasingerinthefuture.

I’mgoodwithnumbers.

Welearnhowtoworkoutmathsproblemsinclass.

Itfeelslikemagicandisreallyfun.

教学工具

PPT，教材.

教学策略

情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法。

预设问题

学生介绍自己喜欢的学科时可能还会存在信息表达不清楚、结构不完整的情况。同时学生对自己未来的职业没有清楚的认识。

解决方案

通过分析课文结构，了解介绍的主要信息和结构，帮助学生搭建写作的脚手架。

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part1：

Leadin（1min）

1.Greeting.

2.TheteacherleadsstudentstowatchthevideoandfindoutSherry’sclasstimetable.

观看视频，完成Sherry的时间表。

初步了解Sherry一天的课程安排，为后面填写学生自己的安排表做铺垫。

效果评价：教师观察学生是否能迅速地找到关键信息并且正确的完成Sherry的课程安排表。

Part2：

Pre-reading（5min）

Theteacherleadsstudentstofinishtheirowntimetable.

完成自己的课程安排表。

通过填写课程安排表，复习各学科的名称，为后续的阅读做准备。

效果评价：教师观察学生是否能够准确说出自己所学学科名称并顺利完成课程安排表。

Part3：

While

reading

（18min）

1.TheteacherasksSstoreadfastandanswerthequestions.

2.TheteacherleadsSstopredictsomeinformati