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小学低年级教研活动计划

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小学低年级教研活动计划

小学低年级教研活动计划

一、指导思想

以教育部基础教育课程改革纲要精神为指导，贯彻学校“构建高效课堂，促进教育优质均衡发展”的办学理念，以课堂教学为研究重点，结合小学低年级学生的特点，解决教师在教学中遇到的问题，切实提高课堂教学效率，全面提升小学教育教学质量。

二、教研目标

1.注重学生习惯培养，形成良好的学习氛围，使学生养成主动学习、自觉学习的良好习惯。

2.探索适合低年级学生的课堂教学模式，构建高效课堂。

3.加强集体备课，提高教师教研能力。

4.注重学生评价改革，科学合理运用评价机制。

5.加强校本研究，提高教师的业务素质。

三、具体措施

（一）加强学习，提高认识

1.定期组织教师学习教育法、教师法等法律法规，明确作为一名人民教师的职责和义务。

2.组织教师学习全日制义务教育课程标准，使每位教师明确课改的目标、任务，增强课程改革的使命感和责任感。

3.充分利用网络资源，组织教师上网学习借鉴名师、优秀教师教学经验，更新观念，提高认识。

（二）注重实践，提高课堂教学效率

1.开展“高效课堂”研究活动，努力做到“轻负担，高质量”，杜绝违规作业，严禁以罚做作业来加重学生课业负担。提倡分层教学和因材施教，让每一个学生都得到充分的发展。

2.优化课堂教学结构，注重教学过程设计，板书设计，学法指导的设计，培养学生学习的兴趣和学习能力，注重实践的过程，提高学生的创新意识和创新能力。

3.开展听课、说课和评课活动，促进教师对教材的把握。教师相互听课、评课，共同探讨教法，取长补短，共同提高。每位教师每学期听课不少于10节。

4.充分利用多媒体资源，制作课件辅助教学，提高教学效果。低年级教师要能熟练运用多媒体资源上课。

5.开展“课前一分钟见闻”活动。通过活动培养学生良好的听说态度和语言习惯，为今后入学学习打下基础。

（三）加强备课组建设

1.加强集体备课，发挥集体优势。备课要体现课改精神，做到“三备”，即备课标、备教材、备学生。注重资源共享，做到既有分工又有合作，发挥集体的智慧和力量。每周五下午为固定集体备课时间。

2.备课要体现学生的主体性，要关注学生的个体差异，教师要尊重学生的人格，尊重学生的人性发展。同时要鼓励学有余力的学生超前学习、自学拓展知识面。鼓励优秀生积极承担辅导后进生的任务，帮助他们树立自信心，营造互帮互助、共同进步的学习氛围。

3.教师对学生要有“三心”，即爱心、耐心、恒心；发挥四者作用：爱心激励上进心，耐心培养闪光点，细心发现差错处，恒心攻克转化难题。经常性的交流教育教学体会，好的做法、经验要相互的推广。同时每月对好的做法、经验要及时的归纳与总结。每月至少一次以教学简报的形式反馈教学中的问题与困惑。对突出的难点、重点问题可提出专题研究。

4.认真开展课外兴趣活动，做到有计划、有记录、有检查、有评价、有总结。培养学生广泛的兴趣爱好，发挥学生的特长，丰富学生的课余生活。低年级教研组要定期组织兴趣小组活动和比赛活动并及时总结和整理活动材料及图片上传至校园网教育平台。（可每周进行一次组内观摩活动并及时点评）

总之我们一定要做好教学后记记录，积累经验以便以后借鉴学习；不断的加强学习，掌握新的理念；继续加大课堂改革的力度；不断提高教师的基本素质；使我们的教学工作再上一个新台阶。

小学低年级教研活动计划

一、指导思想

本学期，小学低年级教研活动以学校总体教学工作计划为指导，围绕“高效课堂教学”“学生良好习惯养成”的教研主题，继续开展“生本课堂”的探索与实践，提高课堂效率，努力提高本教研组教师的业务素质。

二、工作目标

1.落实常规，规范教学行为。

2.注重实践，提高教学质量。

3.强化管理，提高教师素质。

三、具体措施

（一）落实常规，规范教学行为。

抓好备课、上课、作业批改、辅导、考核等工作。

1.备课：教师共同研究教材，吃透教材，取长补短，坚持提前备课。在备课过程中，提倡各学科间教师交流，分享教学资源。

2.上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实、有度，充分利用多媒体教学资源，充分利用课件，构筑高效课堂。在目标明确，方法恰当的前提下方可放手让学生自主探究学习，让自主学习成为课堂的主体。同时，教师应把握好新课程理念下的新型课堂教学的主要环节。个人认为主要把握好三个方面：把握教材特点，科学分解教学重难点，以学生为本，选取符合学生实际的方法。坚决杜绝把“自主、合作、探究”流于形式，不注重实效的课堂教学作无用功。杜绝满堂练现象；继续开展“创建高效课堂”的活动。注重规范课堂教学，坚决杜绝体罚与变相体罚